七年级生物下册 13.2《预防传染病》说课稿2 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物下册13.2《预防传染病》说课稿2（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册13.2《预防传染病》说课稿2（新版）北师大版

设计思路

本节课围绕《预防传染病》展开，以七年级学生为对象，结合北师大版教材，通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生认识传染病的基本特征，了解预防传染病的措施。课程设计注重培养学生的科学素养和公共卫生意识，提高学生预防传染病的实际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习传染病的基本知识，学生能够树立预防为主的健康观念，提升对生命安全的关注和保护能力；在探究传染病传播规律和预防措施的过程中，学生将培养科学探究精神和批判性思维；同时，通过参与公共卫生实践，学生将增强社会责任感，学会为自己的健康和公共卫生贡献一份力量。

学情分析

本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对生物知识的兴趣浓厚，但抽象思维能力尚在发展过程中，对传染病等公共卫生问题的认识较为初步。学生已经接触过一些基本的生物知识，具备一定的观察和记录能力，但在分析问题、解决问题方面还显不足。部分学生在小组合作学习时可能存在交流不充分、协作意识不强的问题。此外，学生在日常生活中对传染病防控知识的了解有限，对预防措施的理解和应用可能存在误区。这些因素会影响学生对传染病知识的深入理解和预防措施的掌握。因此，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生主动参与学习，培养其科学探究精神和公共卫生素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版七年级生物下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备传染病病原体、传播途径、预防措施的图片、图表，以及相关科普视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟实验器材，如细菌培养皿、显微镜等，以辅助学生理解病原体特征和传播方式。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在实验操作台附近布置安全防护措施，确保实验安全。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是传染病吗？日常生活中有哪些常见的传染病？”引发学生思考，激发学习兴趣。

（2）学生分享自己了解的传染病，教师总结并引出本节课的主题——《预防传染病》。

二、新课讲授

1.传染病的基本概念

（1）教师引导学生回顾已学知识，了解传染病的定义和基本特征。

（2）学生通过小组讨论，总结传染病的基本概念，如传染源、传播途径、易感人群等。

2.传染病的传播途径

（1）教师展示传染病传播途径的图片，如空气传播、接触传播、食物传播等，引导学生观察并分析。

（2）学生分组讨论，列举生活中常见的传染病传播途径，并举例说明。

3.传染病的预防措施

（1）教师讲解传染病的预防措施，如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

（2）学生结合生活实际，提出预防传染病的具体措施，如勤洗手、戴口罩、接种疫苗等。

4.案例分析

（1）教师展示传染病案例，如流感、手足口病等，引导学生分析案例中传染病的传播途径和预防措施。

（2）学生分组讨论，针对案例提出自己的见解，并分享给全班同学。

三、实践活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如医生、患者、家属等，模拟传染病预防的场景。

（2）学生在角色扮演中，运用所学知识，展示如何预防传染病。

2.小组竞赛

（1）教师将学生分成若干小组，每组抽取传染病预防相关知识题目进行竞赛。

（2）学生在竞赛中，巩固所学知识，提高预防传染病的意识。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

2.学生分享自己的学习心得，教师针对学生的发言进行点评。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查了解家中成员的疫苗接种情况，提出改进建议。

六、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、课堂小结等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习了传染病的基本知识。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在实践中掌握预防传染病的技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《传染病的历史与现状》：介绍传染病的发展历程、重大疫情事件以及当前传染病防控的挑战。

-《全球传染病监测报告》：了解世界卫生组织等国际机构对传染病的监测和预防策略。

-《公共卫生基础知识》：深入探讨公共卫生的基本概念、原则和策略，以及其在传染病防控中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关传染病的最新研究进展，了解新