Module 2 Unit 2 It will show in Harbin（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module2Unit2ItwillshowinHarbin（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit2ItwillshowinHarbin（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

设计意图

本课内容以哈尔滨为背景，通过对话和阅读材料，让学生了解哈尔滨的风土人情，培养学生用英语进行日常交流的能力。通过本课的学习，学生将掌握关于天气、季节、活动等词汇和句型，提高听说读写综合运用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习哈尔滨的气候特点和文化活动，学生将能够运用英语进行实际交流，增强跨文化意识，了解不同地区的风土人情。同时，通过参与课堂活动，学生将提高逻辑思维和批判性思维能力，增强对英语学科的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课前，已经掌握了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们对季节、天气等话题有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对哈尔滨这一具有特色的北方城市充满好奇，对学习与本节课内容相关的文化知识有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解方面可能存在困难，难以把握文章的主旨和大意。在听力方面，他们可能难以理解较快的语速和带有地方口音的英语。此外，学生在词汇积累和语法运用上也可能存在不足，需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版六年级下册英语教材，包括Module2Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与哈尔滨相关的图片、视频，以及相关的气候和活动图表，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，确保多媒体资源的播放流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于哈尔滨的旅游视频，引起学生的兴趣。

-提问：同学们，你们看到了什么？你们对哈尔滨有什么印象？

-引导学生讨论哈尔滨的气候、文化特点等。

-总结：今天我们将学习关于哈尔滨的知识，让我们一起探索这座城市的魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书标题：“Module2Unit2ItwillshowinHarbin”

-介绍哈尔滨的地理位置和气候特点，使用地图和气候图表辅助说明。

-引导学生阅读课文，学习新词汇和句型，如：“Harbinisfamousforitswintericesculptures.”、“Itwillbeverycoldinwinter.”

-通过图片展示哈尔滨的著名景点，如冰雪大世界、中央大街等。

-教师示范角色扮演，模拟在哈尔滨的对话场景，如询问天气、推荐景点等。

-学生分组练习，运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组竞赛，每个小组根据课文内容完成填空题，如：“InHarbin,youcansee________.”、“Theweatherinwinteris________.”

-学生分组进行角色扮演，模拟在哈尔滨的经历，如购物、品尝美食等。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调哈尔滨的气候特点和著名景点。

-提问：你们还想知道哈尔滨的哪些信息？

-总结：学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是了解世界，拓展视野。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集哈尔滨的相关资料，如图片、文章等，并准备在下次课上进行分享。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备一段关于自己家乡的介绍，尝试用英语表达，下节课进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-哈尔滨历史与文化资料：收集哈尔滨的历史沿革、文化传统、民俗风情等方面的资料，如哈尔滨的历史照片、老建筑图片等。

-哈尔滨冰雪节信息：介绍哈尔滨国际冰雪节的起源、特色活动、参与方式等，包括节庆期间的冰雕展览、冰雪活动等。

-中国北方气候特点：研究中国北方地区的气候类型、季节变化、气候对当地生活的影响等，对比哈尔滨与其他北方城市的气候差异。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或