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浙教版（2023）信息技术三年级下第14课资源整合加工（说课稿）

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设计思路

本节课以浙教版信息技术三年级下第14课《资源整合加工》为教学内容，设计思路旨在通过引导学生理解资源整合的概念，掌握基本的资源加工方法，培养其信息处理能力和创新思维。课程将从以下三个方面进行：

1.以实际案例导入，激发学生学习兴趣，明确资源整合加工的意义和作用。

2.通过讲解与演示相结合的方式，让学生掌握基本的资源整合与加工方法，如图片编辑、文字处理等。

3.设置实践环节，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高实际操作能力，并鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息资源的能力，提高学生对信息价值的认识。

2.计算思维：通过资源整合加工的过程，培养学生运用逻辑思维、算法思维解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在资源整合加工过程中，发挥创意，培养创新意识，提高学生的信息创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握资源整合的基本概念和方法，能够理解并运用到实际操作中。

②学会使用信息技术工具对资源进行有效加工，如图片编辑、文字处理等。

2.教学难点

①理解资源整合加工中的逻辑关系，能够根据需求选择合适的资源进行加工。

②熟练掌握并运用各种信息技术工具，特别是对工具的特定功能和不常见的操作技巧的掌握。

③在资源整合加工过程中，培养创新思维，能够独立思考并创作出具有个性化的作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解资源整合加工的基本概念和方法，同时展示实际案例，让学生直观理解知识要点。

2.设计小组合作实验，让学生在指导下动手操作，通过实践探索资源整合加工的技巧，增强互动性和参与度。

3.利用信息技术工具作为教学媒体，如多媒体演示、在线编辑软件等，增强教学的互动性和趣味性，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的信息技术应用案例，如创意海报设计，引发学生对资源整合加工的好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的资源搜索和评估方法，为资源整合加工打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解资源整合加工的概念，包括资源的选择、整理、编辑和合成。

举例说明：通过展示一些简单的资源整合加工实例，如图片拼接、文字添加等，帮助学生理解知识。

互动探究：学生分小组，讨论如何将给定的资源进行有效整合，并尝试在计算机上操作实践。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每个小组根据讨论结果，选择合适的资源进行整合加工，创作一个简单的作品。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生展示他们的作品，并让其他同学进行评价，同时教师对学生的表现进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在课后利用所学知识，独立完成一个资源整合加工的作品，并在下节课进行展示。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解资源整合加工的基本概念，掌握了从资源搜索、评估到整合加工的整个流程。

2.学生通过实际操作，熟练掌握了信息技术工具的使用，如图片编辑软件、文字处理软件等，提高了信息技术的应用能力。

3.学生在小组合作中，通过讨论、实验等方式，提高了团队协作能力和沟通能力。

4.学生能够独立完成资源整合加工的任务，创作出具有个性化的作品，体现了创新思维和创造力。

5.学生在课后作业中，能够运用所学知识，解决实际问题，提高了信息意识和计算思维能力。

6.学生通过展示和评价作品，增强了自信心，提高了自我反思和评价能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息素养，能够自觉遵守信息伦理，合理使用信息技术。

8.学生在完成本节课的学习后，能够将所学知识运用到日常生活和学习中，提高了解决实际问题的能力。

9.学生对信息技术的兴趣得到激发，有助于培养其终身学习的意识和能力。

10.学生在学习过程中，形成了积极向上的学习态度，提高了学习效率，为今后的学习和发展奠定了基础。

内容逻辑关系

①资源整合加工的概念与意义

-重点知识点：资源整合、加工方法、应用场景

-重点词汇：整合、加工、应用

②资源整合加工的基本步骤

-重点知识点：资源选择、整理、编辑、合成

-重点词汇：选择、整理、编辑、合成

③信息技术工具的使用

-重点知识点：图片编辑、文字处理、多媒体合成

-重点词汇：图片编辑工具、文字处理工具、多媒体合成工具

教学反思与总结

在教学《资源整合加工》这节课