高中信息技术粤教版必修说课稿　3.2.2 建立表格-.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿3.2.2建立表格-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿3.2.2建立表格-

教材分析

本节课选自高中信息技术粤教版必修课程，3.2.2节“建立表格”。本节内容主要围绕表格的创建、编辑和格式化展开，旨在让学生掌握表格的基本操作，培养学生的数据处理能力和信息素养。教材内容与实际应用紧密相连，有助于学生将所学知识应用于日常生活和学习中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过学习表格的创建和编辑，学生能够提升逻辑思维能力，增强对信息技术的敏感性，并学会运用信息技术解决实际问题，培养创新意识和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了信息技术的基础知识，对计算机的基本操作有一定的了解。在数据管理方面，学生可能已经接触过简单的数据排序和查找，但对于表格的创建、编辑和格式化等高级操作还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对于能够应用于实际生活中的技能。学生的信息处理能力参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能在面对复杂操作时感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习表格操作时可能遇到的困难包括对表格概念的理解、公式的应用、数据的处理以及格式化技巧的掌握。此外，学生可能因为缺乏实践经验而在实际操作中遇到困难，如数据输入错误、公式使用不当等。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版信息技术必修课程教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和掌握表格创建和编辑的技巧。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台布局合理，方便学生操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的表格应用案例，如学生成绩单、产品价格表等，提问学生如何制作这样的表格，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的数据排序和查找相关知识，引导学生思考如何将这些技能应用于表格的创建和编辑。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解表格的创建、编辑和格式化等知识点，包括单元格的选择、数据的输入、公式的应用、格式的调整等。

-举例说明：通过实际操作的演示，展示如何创建一个简单的表格，并逐步增加复杂度，如合并单元格、设置边框和底纹等。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生讨论在不同情境下如何优化表格设计，如提高可读性、方便数据输入等。

3.巩固练习（约40分钟）：

-学生活动：学生分组进行实际操作练习，根据所学知识创建并编辑不同的表格，如个人简历表、课程表等。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）：

-梳理知识点：回顾本节课所学的表格创建和编辑技巧，强调重点和难点。

-学生反馈：请学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，教师进行总结和补充。

5.作业布置（约10分钟）：

-布置作业：要求学生课后创建一个包含公式和格式化的个人预算表，并提交给家长审核。

-作业要求：作业需在规定时间内完成，并保证表格的准确性和美观性。

在接下来的教学过程中，教师将按照以下步骤进行：

1.导入部分（5分钟）：

-展示生活案例：通过展示生活中常见的表格，如超市购物清单、食谱等，引导学生思考表格的应用。

-回顾旧知：提问学生之前学过的数据排序和查找方法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现部分（30分钟）：

-讲解新知：详细讲解表格的创建步骤，包括选择合适的表格工具、设置列宽和行高、输入数据等。

-举例说明：通过实际操作演示创建一个简单的成绩表，讲解如何使用公式计算总分和平均分。

-互动探究：设置小组讨论，让学生讨论如何设计一个易于阅读和操作的表格。

3.巩固练习部分（40分钟）：

-学生活动：学生分组，每组设计并创建一个包含多个表格的文档，如个人项目进度表、团队活动记录表等。

-教师指导：教师在学生操作过程中提供个别指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂总结部分（10分钟）：

-梳理知识点：回顾本节课所学的表格创建和编辑技巧，强