《4 上学路上》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docx

《4上学路上》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用一年级下册综合实践活动《上学路上》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《上学路上》一课通过描述学生上学路上的所见所闻，引导学生关注身边的自然环境和社会生活。这节课与学生已有知识紧密相连，因为学生在日常生活中已经接触过上学路上的各种场景，这有助于他们更好地理解和感受课文内容。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述周围环境的能力，提升他们的观察能力和语言表达能力。

2.增强学生对自然和社会生活的认识，激发他们对生活的好奇心和探索精神。

3.培养学生合作交流的意识，通过小组活动，提升团队协作能力。

4.培养学生热爱家乡、关心环境的情感，树立环保意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确描述上学路上的景物特点和生活场景；2.学生能够运用恰当的语言表达自己的观察和感受。

难点：1.学生如何将观察到的景物特点和生活场景用连贯、生动的语言描述出来；2.如何在小组活动中有效地进行交流和合作。

解决办法与突破策略：

1.通过现场观察和图片展示，引导学生细致观察景物特点，激发描述兴趣。

2.结合课文内容，进行语言示范，帮助学生积累词汇和句型，提高表达能力。

3.设计小组合作任务，如角色扮演、情景模拟，让学生在实践中练习描述和交流。

4.鼓励学生互评互学，通过同伴反馈，共同提高描述的准确性和生动性。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设上学路上的真实场景，激发学生的兴趣和参与度。

2.实施小组合作学习，让学生在角色扮演和讨论中学习观察和描述技巧。

3.运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

4.设计互动游戏，如“猜猜我在哪里”，增强学生的记忆力和语言运用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《上学路上》的相关图片和视频，要求学生观察上学路上的景物，并思考如何用语言描述这些景物。

设计预习问题：围绕“如何描述上学路上的景物”，设计问题如“你看到哪些颜色？它们有什么特点？你记得上学路上的某个特别的地方吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看图片和视频，观察并记录上学路上的景物。

思考预习问题：学生根据预习问题，独立思考如何描述景物。

提交预习成果：学生以笔记或绘画的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于上学路上有趣经历的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何用生动形象的语言描述景物，强调观察和细节的重要性。

组织课堂活动：设计“描述接力”游戏，让学生分组描述上学路上的景物，其他组员猜测。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察到的景物转化为文字描述。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于上学路上的观察日记，描述至少三个不同的景物。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于观察和描述的书籍，如《自然观察日记》。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，尝试将课堂上学到的技巧应用到实践中。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步学习观察和描述的方法。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的观察和描述，思考如何改进。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：《校园风光》系列视频，展示不同学校周边的自然环境和人文景观。

-图片资源：收集学生上学路上的照片，包括不同季节、不同天气下的校园和周边环境。

-文学作品：《上学路上》的诗歌或散文，以文学形式描绘上学路上的风景和情感。

-环保教育资料：关于城市绿化、环境保护的小册子或宣传单，引导学生关注上学路上的环境问题。

2.拓展建议：

-视频资源应用：

-组织学生观看《校园风光》系列视频，让学生对比不同学校的自然环境，激发他们对家乡环境的热爱。

-视频观看后，引导学生讨论视频中的校园美景，鼓励他们用语言描述自己学校的特色。

-图片资源应用：

-收集学生上学路上的照片，举办“我的上学路”摄影展，让学生展示和分享自己的观察和感受。

-利用照片进行课堂讨论，让学生分析照片中的景物特点，提高他们的观察能力。

-文学作品应用：

-选取与《上学路上》主题相关的诗歌或散文，让学生阅读并进行分析，体会文字的生动性和感染力。

-组织学生进行诗歌朗诵或散文创作，让他们尝试用文字描绘上学路上的场景。

-环保教