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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
幼儿园古诗《梅花》教案
幼儿园古诗《梅花》教案1
活动目标：
1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。
2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。
活动准备：
1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花
的颜色、生长特点等。
2、音乐。
活动过程：
一、欣赏梅花
出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
二、学古诗：
1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。
2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。
3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。
4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。
三、画梅花
指导幼儿用手指着色点画梅花。
四、活动结束。
幼儿园古诗《梅花》教案2
【教材分析】
《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神
态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒
着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有
淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色
洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境
幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，
本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所
君子忧道不忧贫。——孔丘
表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
【活动目标】
1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”
的寓意。
2．能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。
3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
【活动准备】
自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一
一《拥抱冬天）。
【活动建议】
1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。
（1）引导幼儿讨论画面内容。
提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？
看了这幅画，你有什么感觉？
（2）简单介绍古诗的名称、作者。
教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石
2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。
（1）教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节
奏。
（2）组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。
提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是
从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含
义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：
在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知
道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。
3．鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的
的律美。
（1）引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏，和教师一起看
图朗通古诗。
（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所
去留无意，闲看庭前
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