第3课《安塞腰鼓》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级下册.docxVIP

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2024-2025学年八年级下册《安塞腰鼓》同步训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（???）

A．潺潺（chán）追溯（shuò）两栖（qī）????戛然而止（jiá）

B．糜子（méi）??狩猎（shǒu）眼眶（kuàng）大彻大悟（chè）

C．连翘（qiáo）褶皱（zhě）??缄默（jiān）??风雪载途（zài）

D．斡旋（wò）???迁徙（xǐ）???龟裂（guī）???天衣无缝（fèng）

2．下列词语书写有误的一项是（???）

A．撺掇???凫水???屹立???人情世故

B．好歹???皎洁???偏僻???世外桃园

C．踊跃???眼眶???脑畔???叹为观止

D．延安???瞳仁???恬静???戛然而止

3．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（???）

A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（比喻）

B．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（排比）

C．山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（反复）

D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……（反复）

4．下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是（???）

A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。

C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。

D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

5．下列对文章内容理解有误的一项是（???）

A．文章开头用“茂腾腾”形容后生，表现了他们旺盛的生命力和蓬勃的朝气。

B．文中写腰鼓表演时，运用了大量的排比和反复的修辞手法，增强了语言的气势和节奏感。

C．文章通过描写安塞腰鼓表演的场面，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

D．文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句，表达了作者对江南水乡的批判。

6．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（???）

A．是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！

B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

7．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（）

故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人，到现在那的一幕还在我心头萦绕。我算是了——生命真是太脆弱了！

A．叹为观止魂飞魄散大彻大悟

B．叹为观止惊心动魄大彻大悟

C．拍手称快惊心动魄恍然大悟

D．拍手称快魂飞魄散恍然大悟

二、基础知识综合

阅读下面语段，完成练习。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得①热了，使②静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁③，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！

8．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（???）

A．jī??sāi B．jī??sè C．jí??sāi D．jí??sè

9．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（???）

A．①燥②恬③绊 B．①燥②甜③畔 C．①躁②恬③畔 D．①躁②甜③绊

三、现代文阅读

阅读《安塞腰鼓》，完成小题。

安塞腰鼓

刘成章

①一群茂腾腾的后生。

②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

⑤但是：

⑥看！

⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

⑨使人