人教版四年级下册语文精品教学课件 第6单元 儿童成长 3 阅读素养专训.pptVIP

第六单元儿童成长在学长文中悟成长，在讲故事中汲力量阅读素养专训(厦门市期末改编)语文要素强化练。爱的教育我很荣幸，拥有一位当老师的母亲,她对我的馈赠是双重的。(一)受到欺辱四年级时的一天，厄运降到了我的头上。当时，我正顺着小路骑自行车回家，等我听见弗兰基兄弟俩大嚷大叫着“快滚开，我来了”从后边冲过来时，已经来不及躲避了。我被他们狠狠地撞入路边的一条深沟里，直跌得我鼻青脸肿，头上还磕了个大包，自行车又重重地压在我的身上。弗兰基兄弟俩见大功告成，便幸灾乐祸地打着呼哨，扬长而去。我匆匆赶回家，尽量把身上的泥污洗干净，希望妈妈不会看出来。否则，她一定会告诉校长，惩处弗兰基兄弟俩，那样既对他们无损(他们巴不得弄得尽人皆知)，又实在对我有害(他们必定要伺机报复)。可惜头上的大包无论如何也按不平。晚上，在母亲的一再追问下，我只好将事情的经过告诉了母亲，并恳求她不要报告校长。母亲看着我，想了想，说：“明天我找他们俩谈一谈。”(二)___________第二天，我心神不宁，担心有更大的灾祸在等着我。放学时，我还特意绕了远路回家，就怕再遇上弗兰基兄弟俩。母亲下班后，告诉了我一个好消息：“他们再也不会来欺侮你了。”我想，母亲一定是告诉了警察局长。母亲的教育但是，母亲告诉我的是另一回事：“今天，我先去翻阅了弗兰基兄弟俩的档案材料，发现他们的父亲早就去世了，母亲现在也不知所踪，兄弟俩是靠姑姑养大的，生活条件很差，小时候常常遭到别人的欺负。”母亲接着说：“你知道我做了什么吗？课后，我把弗兰基兄弟俩请到了自己的办公室，问他们是否愿意当我的助手，每天替我准备些教具，我会为此给他们一些报酬。另外，如果工作完成得好，周末时我还会让你和他们兄弟俩一起去看电影……”“我？我跟他们一起去看电影？”出于愤怒，更出于畏怯，我当即表示反对，“我不去。”“不，你应该去。”母亲劝我，“他们需要别人的关心与尊重，只有爱才能教会他们去爱。”(三)_______________到了周末，在去电影院的路上，我们彼此都很尴尬。我偷偷望了弗兰基兄弟俩一眼，嗬！竟是一副规规矩矩、颇有教养的模样了。我正疑惑时，弗兰基兄弟俩还很敬重地向我道歉：“实在对不起，那天把你撞到了沟里。请你原谅！”他们态度诚恳，垂着眼睛，显得很羞愧。破天荒的奇迹他们还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意思，在母亲的催促下，我才表示了谅解——虽然心里已经不记恨了。说来奇怪，这以后，弗兰基兄弟俩真的如脱胎换骨一般，彻底改邪归正了，不仅不再惹是生非了，而且也认真了——这对学校、老师、同学而言是一个好消息。我也从中受益匪浅。1.阅读短文，想想每一部分写了什么。照样子,给第(二)(三)部分拟写小标题，写在文中的横线上，并根据小标题来概括短文的主要内容。______________________________________________________________________________________________________“我”被弗兰基兄弟俩欺侮，母亲通过给予他们关心与尊重的方式，帮助他们改邪归正，化解了“我们”之间的矛盾。2.第(一)部分中的“厄运”指的是______________________。3.第(三)部分中，“破天荒的奇迹”指的是什么？请在文中用“”画出来。“我”被弗兰基兄弟俩狠狠地撞入路边的一条深沟里4.“破天荒的奇迹”得以发生的最重要的原因是()A.母亲给予弗兰基兄弟俩关爱与尊重。B.母亲翻阅了弗兰基兄弟俩的档案，很同情他们。C.弗兰基兄弟俩得知“我”的母亲是老师，对“我”心生畏惧。A5.下面对短文第1自然段的理解，正确的一项是()A.母亲不仅教给“我”知识，还用她的工资养育着“我”。B.母亲给了“我”生命与关爱，还让“我”懂得了要关心与尊重别人。C.母亲是“我”的老师，在学校和家里都能教导“我”。B6.重点读第(二)部分，你觉得文中的母亲是一个怎样的人？结合具体内容分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________