2024学年二年级语文上册课文八22携物过冬教学反思2苏教版.docVIP

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（教学反思参考2）小动物过冬

?经过对《小动物过冬》学习活动的设计与实施，我对小学语文教学有了新的相识。

一、语文教学要紧密联系儿童的生活。

从传统语文教学的种种弊端我们看到，语文教学应当结合学生的生活实践，从学生的须要动身来进行，从而使学生学得欢乐，学得敏捷，本次活动也正是本着这样的思想才产生的。从学生在学习过程的表现来看，学生的确表现得更主动。

首先问题从学生那里来，在新奇心的驱使下，学生特别主动地去查阅资料，在自己无能为力的状况下，就想尽一切方法求助于家长、老师，甚至于以帮助妈妈打扫卫生为代价恳求妈妈带自己去书店买书。

其次，学生特别主动地开动脑筋，以生动的方式来展示自己的资料。有的学生为了能够吸引大家，把家长当作听众，多次把自己的资料读给家长听；有的学生下了很多功夫，把长长的一篇文章背诵下来；有的通过生动的表演来赢得大家的喜爱；有的平常都不敢大声说话的，这时候因为有了充分的打算也显得落落大方。谁都想让自己的独家新闻赢得大家的喜爱。

二、充分发挥现代信息技术的作用，使它帮助学生能动地、创建性地学语文。

在我们传统的语文课堂上，老师引导学生着力在课文内容上兜圈子，一篇浅显易懂的小短文，却要经受繁琐的分析，连珠炮式的问答。最终学生是被动地接受空洞的结论，机械死板的标准答案。这样的语文学习范围狭隘单一，忽视了学生对富有灵性的语言感悟、积累，窒息了学生的创建性，全然不顾学生学习时的情感。

如何使我们的语文教学更好地体现其工具性与人文性的特性，如何培育学生自如地运用语文工具的实力，能动地创建性地完成学习任务，在设计实施语文综合性学习《小动物过冬》的过程中，我深深体会到，现代信息技术能起到重要作用。