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7.1有多少张贴画（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教材分析

7.1有多少张贴画（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册数学第七章第一课时，主要学习了简单的统计方法，通过收集、整理和展示数据，让学生初步体验数据收集、整理和分析的过程，培养学生的数据分析能力。教材通过有趣的实际问题“有多少张贴画”引入，贴近学生生活，激发学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对数据收集与整理的敏感性，提高数据分析能力；增强数学与生活的联系意识，发展数学建模思维；提升合作交流能力，培养严谨求实的科学态度。

学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在数学学习方面，学生已经具备了一定的数感和基础的计算能力，但对于统计与概率的概念理解较为薄弱。本节课的内容“有多少张贴画”与学生的生活经验紧密相关，学生能够通过观察和比较，初步感知数量关系。然而，学生在数据收集、整理和分析方面的经验有限，可能存在以下情况：

1.学生在收集数据时，可能缺乏目的性和计划性，难以有效地收集到所需信息。

2.在整理数据时，学生可能对如何分类、记录信息感到困惑，难以形成清晰的统计图表。

3.分析数据时，学生可能难以从数据中发现规律，缺乏逻辑推理和判断能力。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实际操作，逐步掌握数据收集、整理和分析的方法，同时培养学生的合作意识和沟通能力，以适应新教材对核心素养的要求。

教学方法与策略

采用启发式教学和探究式学习相结合的方法。通过小组合作，引导学生进行数据收集和整理，运用实物操作和多媒体辅助教学，让学生在“贴画游戏”中体验统计过程。同时，利用互动白板展示统计图表，帮助学生直观理解数据关系，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师出示一幅贴画墙，引导学生观察墙上的贴画，并提出问题：“这些贴画都是什么样的？你们能数出有多少张贴画吗？”

（2）引入主题：通过学生的回答，教师引出本节课的主题——“有多少张贴画”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组发放一张记录单，要求学生观察并记录自己小组中的贴画数量。

（2）数据收集：各小组通过观察、询问等方式收集数据，教师巡视指导。

（3）数据整理：各小组将收集到的数据填写在记录单上，并尝试用自己的方式展示数据。

（4）数据展示：教师引导学生使用白板展示各小组的数据，并分析数据之间的关系。

（5）统计方法：教师讲解如何进行简单的统计，如计算总数、求平均数等，并让学生举例说明。

（6）实际应用：教师引导学生思考如何将统计方法应用于实际生活中，如购物、旅游等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：教师出示一组新的贴画，要求各小组在规定时间内完成数据收集、整理和展示。

（2）互动游戏：教师组织“贴画接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾知识点：教师引导学生回顾本节课所学的统计方法，如计数、求平均数等。

（2）总结收获：教师鼓励学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

（1）家庭作业：让学生回家后观察家里的物品，并尝试用统计方法记录数据，如家庭成员的人数、玩具的种类等。

（2）思考问题：让学生思考如何将所学知识应用于实际生活，并尝试设计一个简单的统计图表。

学生学习效果

学生学习效果

1.数据收集与整理能力：学生能够运用观察、询问等方法收集数据，并学会使用记录单整理数据，为后续的统计分析打下基础。

2.统计方法掌握：学生掌握了简单的统计方法，如计数、求平均数等，能够将这些方法应用于实际问题中。

3.数据分析能力：学生在教师的引导下，学会了从数据中发现规律，分析数据之间的关系，提高了数据分析能力。

4.数学建模思维：学生通过本节课的学习，初步体验了数学建模的过程，能够将实际问题转化为数学问题，并尝试用数学方法解决。

5.合作交流能力：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、分享和协作，提高了合作交流能力。

6.生活应用意识：学生通过学习，认识到数学与生活的紧密联系，能够将所学知识应用于实际生活中，如购物、旅游等。

7.严谨求实的科学态度：学生在收集、整理和分析数据的过程中，养成了严谨求实的科学态度，提高了对数据的敏感性和准确性。

8.创新思维：学生在课堂活动中，通过自己的思考和探索，提出了一些新颖的观点和想法，培养了创新思维。

9.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

10.自主学习能力：学生在