第二单元《纸艺编织》方格编（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第二单元《纸艺编织》方格编（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容

教材：综合实践活动全国通用二年级下册

内容：本节课主要围绕《纸艺编织》方格编展开，通过学习方格编织的基本技巧和方法，让学生掌握方格编织的基本步骤，培养动手操作能力和审美观念。课程内容包括：认识方格编织的基本工具和材料，学习方格编织的步骤和技巧，以及进行方格编织作品的创作。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，提升学生对纸艺编织的兴趣。

2.增强学生的审美意识，提高对艺术作品的整体把握能力。

3.培养学生合作学习的意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生创新精神，鼓励学生在方格编织中尝试新的设计理念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握方格编织的基本步骤，包括折纸、剪裁、粘贴等。

-熟悉不同形状和尺寸的方格编织技巧，如正方形、长方形和菱形。

-通过实际操作，学会根据设计需求调整编织密度和图案。

2.教学难点：

-难点一：折纸技巧的精确性和一致性。例如，学生在折纸时难以保持纸张的平整和角度的准确性，影响编织的整齐度。

-难点二：剪裁的精确度。学生在剪裁时可能会出现不规则的边缘，影响编织的美观和稳定性。

-难点三：粘贴的技巧。学生可能难以掌握粘贴的力度和位置，导致编织作品出现皱褶或不牢固的情况。

-难点四：图案设计的创新。学生在设计图案时可能缺乏创意，难以制作出具有个人特色的编织作品。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔、剪刀、透明胶带、手工剪刀、尺子

-课程平台：综合实践活动课程教学平台

-信息化资源：纸艺编织教学视频、方格编织图案设计模板

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布《纸艺编织》方格编的预习资料，包括方格编织的基础知识和简单图案示例。

-设计预习问题：设计问题如“方格编织有哪些基本工具？如何折出均匀的方格？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据反馈，了解学生的预习情况，针对预习不足的学生进行个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解方格编织。

-思考预习问题：学生尝试独立解答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低学习难度。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生之前制作的方格编织作品，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解方格编织的步骤，包括折纸、剪裁和粘贴等。

-组织课堂活动：进行小组合作，让学生在小组内完成一个简单的方格编织作品。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时解答并示范正确的操作方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解中的关键步骤。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，动手实践方格编织。

-提问与讨论：在小组活动中，学生互相提问和讨论，共同解决问题。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解方格编织的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对方格编织步骤的理解和掌握。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个创作性的作业，让学生设计并制作一个具有个人特色的方格编织作品。

-提供拓展资源：推荐相关的纸艺编织书籍和在线教程，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：通过作业批改，给予学生具体反馈，并鼓励创新。

学生活动：

-完成作业：学生在课后根据作业要求，完成方格编织作品。

-拓展学习：利用提供的资源，探索更多的纸艺编织技巧。

-反思总结：学生对作业过程和结果进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，并鼓励创新实践。

-通过拓展学习，提升学生的艺术修养和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸艺编织的历史与演变：介绍纸艺编织的起源、发展历程以及不同文化背景下的纸艺风格，如中国剪纸、日本和纸、欧洲纸花等。

-方格编织的图案设计：提供