Unit 1 Whats for Breakfast（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册.docx

Unit1WhatsforBreakfast（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WhatsforBreakfast（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

教学内容

本章节内容选自教科版（EEC）英语四年级上册第一单元“Unit1WhatsforBreakfast”。主要内容包括早餐的常见食物，如：bread,eggs,milk,juice等。通过学习，学生能掌握相关食物的词汇，并能用所学词汇进行简单的对话交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习早餐相关的词汇和表达，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识和能力。此外，通过词汇学习和语言实践，学生将发展批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握早餐食物的英语词汇，如bread,eggs,milk,juice等。

-细节举例：通过图片展示和实物展示，让学生直观地认识并记忆这些食物的英语名称。

-强调方法：教师通过反复朗读和示范，引导学生正确发音，并鼓励学生跟读和模仿。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语进行简单的日常对话，尤其是在点餐等特定情境下的交流。

-细节举例：学生可能难以在真实的交流中运用所学词汇，特别是在连贯性和语境理解上。

-突破方法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的餐厅环境中进行点餐对话，通过实际操作和同伴互助来提高语言运用能力。同时，提供句型框架，帮助学生构建完整的句子。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆早餐食物的英语词汇。

2.角色扮演法：通过模拟餐厅场景，让学生在角色扮演中练习点餐对话，提高实际运用能力。

3.小组讨论法：分组讨论不同文化背景下的早餐习惯，培养学生的文化理解和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示早餐食物图片和视频，增加课堂趣味性，提高学生注意力。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，通过游戏和练习，巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入实物食物，让学生通过触摸和观察，加深对词汇的记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早餐食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢早餐吗？你们通常吃什么早餐？”

-展示一些关于不同国家早餐文化的图片或视频片段，让学生初步感受早餐的多样性和文化特色。

-简短介绍早餐在饮食文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早餐的基本概念、组成部分和健康价值。

过程：

-讲解早餐的定义，包括其作为一天中第一餐的重要性。

-详细介绍早餐的常见食物，如面包、鸡蛋、牛奶、果汁等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如早餐对健康的影响，让学生更好地理解早餐的实际应用或作用。

3.早餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早餐的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的早餐案例进行分析，如不同文化中的传统早餐。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解早餐的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人健康的影响，以及如何根据自己的需求选择合适的早餐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与早餐相关的主题进行深入讨论，如“如何设计营养均衡的早餐”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早餐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早餐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括早餐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调早餐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用早餐知识。

-布置课后作业：让学生调查自己家中一周的早餐情况，并撰写一份关于如何改善家庭早餐的建议报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：