江苏省宿迁市高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 第1课时 数系的扩充说课稿 苏教版选修2-2.docx

江苏省宿迁市高中数学第3章数系的扩充与复数的引入第1课时数系的扩充说课稿苏教版选修2-2

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路紧密围绕数系的扩充与复数的引入这一主题，通过引入实际生活中的例子，引导学生逐步理解数系扩充的必要性。通过数学史的介绍，让学生体会数学发展的过程，激发学生学习兴趣。结合苏教版选修2-2教材内容，注重知识间的联系，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过探究数系扩充的历史背景和逻辑依据，提升学生的数学抽象能力；通过分析复数的性质和运算，强化逻辑推理能力；通过解决实际问题，锻炼数学建模和解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了实数的基本概念和性质，包括实数的分类、实数的运算规则等。此外，学生对数轴和坐标系也有一定的了解，能够进行简单的几何计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对数学的学习兴趣因人而异，但普遍对数学问题解决和逻辑推理过程感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解数学概念和定理。学习风格上，有的学生偏好通过实例和直观方式学习，而有的学生则更倾向于通过公式和定理进行抽象学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数系扩充与复数引入时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复数概念的理解，尤其是虚数单位i的定义和性质；二是复数的运算规则，包括加、减、乘、除等；三是复数在几何中的应用，如复数与复平面上的点对应关系。此外，学生在面对抽象的数学概念时，可能缺乏直观的感性认识，导致理解困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版选修2-2教材，包括数系的扩充与复数的引入相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如复数平面图、数系扩充的动画演示等。

3.教学工具：使用数轴、坐标纸等工具，帮助学生直观理解数系扩充和复数概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论复数运算时能够自由交流；确保实验操作台安全，便于进行简单的复数几何应用实验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道数系是如何发展起来的吗？今天我们就来探讨数系的扩充与复数的引入。

2.回顾旧知：

-回顾实数的基本概念、数轴和坐标系的相关知识，引导学生思考数系扩充的必要性。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解数系扩充的历史背景和逻辑依据，介绍虚数单位i的定义和性质。

2.举例说明：

-通过具体例子，如求解实数方程的根，说明虚数的引入和复数在数学中的应用。

3.互动探究：

-引导学生通过小组讨论，探究复数的运算规则，如加、减、乘、除等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生独立完成教材中的练习题，加深对复数运算的理解。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调复数在数学中的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

六、教学过程详细安排

1.导入（约5分钟）

-提问：同学们，你们知道数系是如何发展起来的吗？今天我们就来探讨数系的扩充与复数的引入。

-回顾实数的基本概念、数轴和坐标系的相关知识，引导学生思考数系扩充的必要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解数系扩充的历史背景和逻辑依据，介绍虚数单位i的定义和性质。

-通过具体例子，如求解实数方程的根，说明虚数的引入和复数在数学中的应用。

-举例说明：

-通过具体例子，如求解实数方程的根，说明虚数的引入和复数在数学中的应用。

-互动探究：

-引导学生通过小组讨论，探究复数的运算规则，如加、减、乘、除等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成教材中的练习题，加深对复数运算的理解。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调复数在数学中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.数系扩充的历史背景

-实数的发展与局限性

-数系扩充的意义和必要性

2.虚数单位i的引入

-虚数的定义

-虚数的性质：i2=-