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10、家人的爱（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

10、家人的爱（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

本节课以“家人的爱”为主题，通过一系列活动引导学生感悟家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和亲情意识。教学内容贴近学生生活实际，通过图片、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解家人的爱，提高学生的情感素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的家庭责任感、情感表达能力和人际交往能力。学生通过学习，能够理解家人之间的情感纽带，学会用恰当的方式表达对家人的感激和关爱，同时增强对家庭和谐的珍视，提升人际沟通的技巧，促进良好家庭关系的建立。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于初步形成独立意识和集体观念的阶段，他们对家庭的概念已经有了初步的认识，但对其内涵的理解还不够深入。在知识层面上，学生可能已经接触过一些关于家庭的基本词汇和简单的亲情表达，但对家人的爱这一抽象概念的理解尚浅。在能力方面，学生的观察能力和表达能力相对较弱，他们需要通过具体的事物和情境来激发情感共鸣。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能存在注意力不易集中、参与活动的积极性不高等问题。在课堂上，他们可能需要教师更多的引导和鼓励，以便积极参与到学习活动中来。这些特点对课程学习产生了一定的影响，如：

1.教师需设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.教师应注重引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步深入理解家人的爱这一主题。

3.教师要关注学生的情感体验，鼓励他们通过绘画、写作等形式表达自己的感受，提高情感表达能力。

4.教师需培养学生的集体意识，让他们在参与集体活动中体验家庭与集体的关系，增强家庭责任感。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放家庭温馨的图片和视频，营造家庭氛围，激发学生情感共鸣。

2.实施互动式教学，引导学生分享自己与家人的温馨故事，通过小组讨论，让学生表达对家人的爱。

3.运用游戏化教学，设计“亲情接力”游戏，让学生在游戏中体验家人的关爱，增进彼此的了解。

4.结合多媒体技术，利用PPT展示家庭角色扮演剧本，让学生在观看和参与中学习如何表达和传递爱。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生思考：“你们有没有和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起度过的难忘时光？请分享你们的快乐时刻。”

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些关于家庭的知识？谁能来说一说？”学生分享已学内容，教师总结。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师以“家人的爱”为主题，详细讲解家人之间的关爱是如何表现出来的，包括语言、行动和表情等。

-举例说明：教师列举生活中常见的家庭关爱场景，如父母为孩子准备早餐、兄弟姐妹一起玩耍等，帮助学生理解家人的爱。

-互动探究：教师引导学生思考：“你们认为家人之间的爱有哪些特点？请举例说明。”学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行家庭角色扮演游戏，让学生分别扮演父母、孩子和兄弟姐妹，体验家人之间的关爱。

-家庭故事分享：学生分组分享自己与家人之间的温馨故事，其他同学倾听并给予鼓励和评价。

-亲情接力游戏：教师设计“亲情接力”游戏，让学生在游戏中体验家人的关爱，增进彼此的了解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生写下自己想对家人说的话，并贴在黑板上，全班同学一起欣赏。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的卡片内容给予点评和指导，鼓励学生更加真诚地表达对家人的爱。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家人之间的爱是生活中不可或缺的部分，鼓励学生在日常生活中多关注家人，传递关爱。

-学生分享：教师邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请为家人做一件小事，表达你的爱。明天上课时，分享你的故事。”

-教师强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的情感表达能力和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.情感认知：学生能够认识到家人之间的爱是生活中最珍贵的情感之一，理解家人对自己的关爱是无私和伟大的。

2.情感表达：学生在课堂上通过分享故事、角色扮演和亲情接力游戏等活动，学会了如何用恰当的方式表达对家人的感激和爱。

3.家庭观念：学生增强了家庭责任感，认识到自己在家庭中的角色和责任，更加珍视家庭和谐。

4.人际交往：