专题2.3.3 世界上的国家（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题2.3.3世界上的国家（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

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设计意图

本节课以“世界上的国家”为主题，旨在帮助学生了解世界各国的地理分布、文化特色和经济发展状况。通过学习，使学生形成对世界多元文化的认识，培养全球视野。教学内容与课本紧密相连，结合实际，旨在提高学生的历史与社会素养。

核心素养目标分析

培养学生对世界多元文化的尊重和理解，提升全球视野；通过学习国家地理分布，发展空间观念和地图解读能力；通过比较不同国家的经济发展，增强经济思维和批判性思维能力；培养学生搜集、处理信息的能力，提高历史与社会学科的学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的地理知识基础，对国家的基本概念有一定了解，但世界各国的地理分布、文化差异、经济发展等方面的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界充满好奇，对未知事物有较强的探索欲。他们的学习能力处于形成阶段，需要通过直观、形象的教学方法激发学习兴趣。学习风格上，部分学生偏好通过图片、地图等视觉材料学习，部分学生则更倾向于通过文字和数字学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对世界国家数量众多、信息繁杂感到困惑，难以把握重点。此外，对不同文化的理解和尊重可能存在偏差，需要在教学中引导学生正确认识和处理。同时，学生可能对历史背景和现实情况的联系理解不够深入，需要教师引导他们进行批判性思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色打印纸、地图册

-课程平台：人教版历史与社会课程资源网站

-信息化资源：世界地图图片、各国国旗图片、相关视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示

教学过程

【导入新课】

1.老师首先向学生展示世界地图，引导学生观察地图上的国家分布情况，提问：“同学们，你们能数出地图上有多少个国家吗？你们知道这些国家都分布在哪些大洲上吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习专题2.3.3——世界上的国家，通过这节课的学习，我们将了解世界各国的地理分布、文化特色和经济发展状况。”

【新课讲授】

一、世界地理分布

1.老师引导学生观察世界地图，讲解七大洲的名称和主要地理位置。

2.学生跟随老师的讲解，了解七大洲的分布情况。

3.老师提问：“同学们，你们知道哪些国家位于亚洲？哪些国家位于非洲？”

4.学生回答后，老师总结亚洲和非洲的国家分布特点。

二、世界文化特色

1.老师展示各国国旗图片，引导学生观察国旗上的图案和颜色，提问：“同学们，你们能从国旗上看出哪些国家的文化特色？”

2.学生回答后，老师讲解国旗图案背后的文化内涵。

3.老师举例说明不同国家的传统节日、饮食习惯、宗教信仰等方面的文化特色。

三、世界经济发展

1.老师展示世界各国的经济数据，引导学生观察经济发展状况。

2.学生跟随老师的讲解，了解世界各国的经济发展水平。

3.老师提问：“同学们，你们知道哪些国家是发达国家？哪些国家是发展中国家？”

4.学生回答后，老师讲解发达国家和发展中国家在经济、科技、教育等方面的差异。

【课堂活动】

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个国家，调查该国的地理分布、文化特色和经济发展状况。

2.学生在小组内分工合作，收集资料，整理报告。

3.小组代表向全班同学展示调查成果，其他同学进行评价。

【课堂小结】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调世界上的国家在地理分布、文化特色和经济发展方面的特点。

2.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到世界是一个多元化的大家庭，每个国家都有其独特的文化和发展历程。我们要学会尊重和理解不同文化，培养全球视野。”

【作业布置】

1.老师布置课后作业：选择一个国家，查阅资料，了解其历史、文化、经济等方面的特点，下节课进行分享。

2.学生根据作业要求，自主查阅资料，完成作业。

【教学反思】

本节课通过引导学生观察世界地图、分析各国国旗、调查国家发展状况等方式，让学生了解世界各国的地理分布、文化特色和经济发展状况。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和批判性思维能力。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，发现部分学生对世界地理分布和文化差异的理解存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.世界地理知识库：介绍世界各国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识，帮助学生建立全球地理认知框架。

2.世界历史时间线：提供世界历史发展的时间线，包括重要历史事件、重要人物和重大发明，帮助学