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江苏省连云港高级中学高中英语Unit2GrowingpainsReading说课稿牛津译林版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为江苏省连云港高级中学高中英语Unit2GrowingpainsReading,属于牛津译林版必修1教材。本节课将围绕成长过程中的烦恼和困惑展开,通过阅读文章,帮助学生了解不同文化背景下青少年的成长经历。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选文章与学生在生活中可能遇到的成长问题有关,有助于学生结合自身经历进行思考和感悟。此外,文章涉及的文化差异和价值观,可以拓宽学生的国际视野。
核心素养目标
1.培养学生的语言理解能力,通过阅读理解不同文化背景下的青少年成长故事,提高学生对英语文本的解码和加工能力。
2.增强学生的文化意识,使学生能够尊重并理解不同文化中的成长经历,拓宽国际视野。
3.提升学生的思维品质,通过分析文章内容,培养学生批判性思维和解决问题的能力。
4.培养学生的审美情趣,引导学生欣赏和评价不同文化背景下的文学作品,提升审美素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:进入高中英语学习阶段的学生,已经具备了一定的英语词汇量和基础语法知识。他们能够进行简单的英语阅读,对常见的英语句型和表达有所了解。然而,面对本节课的阅读材料,学生可能对一些特定文化背景下的表达和概念感到陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对成长故事题材的阅读通常表现出较高的兴趣,因为这与他们自身的生活经验相关。学生的学习能力方面,他们已经具备了一定的自主学习能力,能够通过预习和复习来巩固知识。在学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,而另一部分学生可能更偏好通过阅读和实践来提高语言能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生对文章中涉及的文化背景知识可能不熟悉,这可能会影响他们对文章的理解。其次,文章中的一些复杂句型和词汇可能超出学生的词汇范围,导致阅读障碍。此外,学生在分析文章时,可能难以将文本内容与自身经历相结合,从而影响他们的思考和讨论效果。针对这些挑战,教师需要提供适当的辅导和引导,帮助学生克服阅读障碍,提高他们的英语学习效果。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
-课程平台:学校英语教学平台、在线学习资源平台
-信息化资源:电子教材、多媒体课件、英文视频资料
-教学手段:英语教材、教辅书籍、互动式教学软件、课堂活动道具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对成长痛点的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们是否曾经遇到过成长过程中的烦恼和困惑?”
展示一些关于青少年成长痛点的图片或视频片段,让学生初步感受成长过程中的挑战。
简短介绍成长痛点的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.成长痛点基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解成长痛点的定义、类型和常见表现。
过程:
讲解成长痛点的定义,包括其主要特征和影响。
详细介绍成长痛点的不同类型,如学业压力、人际关系、自我认同等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.成长痛点案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解成长痛点的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的成长痛点案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解成长痛点的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对青少年成长的影响,以及如何通过积极应对策略克服成长痛点。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与成长痛点相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对成长痛点的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调成长痛点的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括成长痛点的定义、类型、案例分析等。
强调成长痛点在青少年成长过程中的重要性和意义,鼓励学生关注自身成长过程中的痛点,并学会积极应对。
布置课后作业:让学生思考自己在成长过程中遇到的痛点,并尝试制定应对策略,以巩固学习效果。
教学过程设计如下:
一、导入新课
-开场提问
-展示图片/视频
-介绍成长痛点的概念和重要性
二、成长痛点基础知识讲解
-讲解成长痛点的定义
-介绍成长痛
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