2025年小学二年级下册数学《克和千克》教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学二年级下册数学《克和千克》教案

【篇一】

教材分析：

“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。

学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。

这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的

是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。

为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说

一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。

同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。

教学目标：

1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克

的观念，知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。

教学重点：

1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

教学难点：

1、理解克和千克的关系。

2、物体质量的估量。

教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘

秤、电子秤等

教学过程：

一、创设情境，联系生活导入

师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么？请看大屏

幕。

师：从画面上，你了解了哪些信息？

生：她们买了6个苹果，重1千克。

生：1盒饼干110克。

生：一桶豆油5千克。

师：你们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。

这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位：克和千克。

（板书课题、齐读课题）

二、动手操作，初步感知“克”

师：1千克大约有多重呢？下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬

币。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重。

（学生活动）

师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克？

生：一颗钮扣。一个橡皮头。……

师：可见我们的生活中处处有数学。

师：下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克？

生：34克。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

师：好！请同学们掂一掂，感觉一下34克是多重。

（学生活动）

师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么？

生：牛奶！

师：快来找一找牛奶是多少克？

生：220克。

（在此过程中，提醒学生g即克的英文缩写）

师：那请你赶快掂一掂，感觉一下吧！（学生活动）

师：请同学们从你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克？

（学生猜）