《邓稼先》第2课时课件.pptx

《邓稼先》

七年级下册第一单元教读引领课（第2课时）

一、诵读关键语段，体会作者情感。

1.跳读课文，画出能表达出作者思想情感的语句，特别是独立成段的语句，反复诵读，与同学分享自己的理解和感悟。

参考示例：“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

引用的“五四”时代的歌里也有对邓稼先的评价，“古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红”。

2.第五部分结尾处引用“五•四”时代的一首歌，有什么作用？

“中国男儿”

即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了“五•四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先与第一部分相呼应。

【参考示例】

3.文章结尾处杨振宁这样写道：“——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”邓稼先的性格和品质是怎样的？请你结合文章内容，说说自己的理解。

心系祖国，有强烈的民族自尊心，要为中华之崛起奉献自己的一生，这就是邓稼先的人生信念，也是他的性格和品质，从他“获得博士学位后立即乘船回国”和“席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了......没有任何外国人参加“等处都可以感受到。

【参考示例】

讨论：精读要把握的关键语句有哪些？

阅读《中国核专家林俊德——一辈子隐姓埋名坚守罗布泊》《华罗庚：爱国赤子心》（任选一篇），精读关键语句，完成“科学之星”人物推荐表（可在导学单完成）。

二、类文阅读，完成“科学之星”人物推荐

姓名

备注

研究领域

主要成就

典型事迹

选择最能体现其精神品质的事例2-3件，简单概括。

推荐语

对人物精神品质做出评价（可借用文章中的关键语句）。

“科学之星”人物推荐档案表

姓名

邓稼先

备注

研究领域

中国原子武器设计制造和研究

主要成就

中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，

把中华民族国防自卫武器引领到了世界先进水平

典型事迹

1.在美国获得博士学位后即刻回国投入科学研究工作。

2.病重中，和于敏联合署名写下中华人民共和国核武器发展建议。

3.文化大革命期间，他竟然两次说服工作人员。

4.在危及生命的关键时刻，作为院长的邓稼先始终坚守第一线。

选择最能体现其精神品质的事例2-3件，简单概括。

推荐语

他是真正的中国男儿，他是中华民族不倒的脊梁。

对人物精神品质做出评价（可借用用文章的关键语句）。

“科学之星”人物推荐表参考示例

参考示例（见导读单）

三位科学家是历史深林中高峻的山，他们非凡的品质、崇高的精神境界、对理想的执着追求，都将泽被后世。

1.搜集并整理“两弹一星”科学家资料，撰写精要的介绍文字。

【课后实践】

2.完成《邓稼先》“类文阅读导读单”。