九年级化学上册第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计新版新人教版.docVIP

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氧气的制取与性质

一、教学目标

学问与技能：

1、知道用过氧化氢制备氧气时，二氧化锰和过氧化氢的添加依次和缘由。

2、知道用过氧化氢制备氧气时，催化剂有多种选择。

3、知道氧气支持燃烧的化学性质。

4、能动手进行简洁的试验操作，熟识检查气密性的试验原理。

过程与方法：

通过学生的充分探讨、老师的点拨以及在老师帮助下学生的动手试验探究，培育学生的试验探究意识和试验探究实力。

情感看法价值观：

体会化学学科试验探究的特点，激起学生学习化学的爱好。

二、学情分析

学生对高锰酸钾制取氧气的分组试验已经在试验室上完了，对教材中运用过氧化氢制取氧气的探究也在班级里分组探究试验完毕。学生对氧气的试验室制法已经具有了比较好的驾驭。学生对试验室制取气体的仪器、操作都有了肯定的基础。本课就是想通过把课后题作为学生探究的一种教学资源，让学生体会化学学科试验探究的特点，进一步培育学生探究的习惯和实力，激发学生学习化学的爱好。

三、教学重点和难点

教学重点：

1、培育学生探讨和沟通的习惯。

2、培育学生动手试验操作的实力。

3、培育学生试验探究的意识、习惯和实力。

?教学难点：

?培育学生试验探究的意识、习惯和实力。

四、教学过程

活动1

标题：

运用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，怎样得到平稳的氧气流？

内容：

“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的试验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？

先让学生在小组里探讨，再让学生亲自做一下，用试验事实来说话。

活动2

标题：

找寻运用过氧化氢溶液制取氧气是还有没有别的催化剂。

内容：

先让学生发表自己的看法，再给出一些可能作为催化剂的药品让学生动手试验探究。

活动3

标题：运用过氧化氢溶液和改进的试验装置来制取氧气

内容：

先让学生依据现有的仪器来发表自己的看法。老师确定试验装置以后，通过学生探讨和老师点拨，突破气密性检查。然后让学生动手利用改进的试验装置制取两个塑料袋的氧气。

活动4

标题：验证氧气的性质

内容：

先让学生探讨复习试验室检验氧气性质的一些可能试验。最终让学生动手体验用线香验证氧气支持燃烧的化学性质。