2025年人教版七年级下册地理第八章我们邻近的地区和国家【跨学科主题学习】跨学科视野下的东南亚世界遗产.pptx

第八章我们邻近的地区和国家;跨学科视野下的东南亚世界遗产

世界遗产是全人类的瑰宝，在众多学科领域具有特殊意义。东南亚的世界遗产众多，以其多姿多彩的风貌吸引着全球游客。在此跨学科主题学习活动中，我们将融合地理、历史、美术等学科，走进东南亚，深度感受其自然与文化遗产的绚丽与独特，形成对遗产保护的深刻意识，并为守护这些珍贵的自然与文化瑰宝付诸实际行动。

;任务一：绘制东南亚世界遗产分布图

目标：提升艺术表现能力，了解东南亚世界遗产的空间分布。

步骤：

1.搜索东南亚的世界遗产，分组统计不同国家的世界遗产信息。

2.将世界遗产按照同一性质进行分类，为每类遗产设计具有独特风格的图例。

3.根据编制的图例，同类遗产中，1个国家选择一个代表性遗产，将统计的世界遗产标注在东南亚地图上。

;图1东南亚地图;任务二：制作东南亚世界遗产墙报

目标：了解东南亚世界遗产的地理、历史背景，入选世界遗产的原因，以及目前保护与利用的情况。

步骤：

1.选取一处东南亚世界遗产，利用图书馆、互联网等资源，收集该遗产的地理位置、历史背景、入选理由、保护措施、旅游开发等信息，并根据下列表格的指标进行评价。

;世界遗产名称：?;2.小组深入讨论分析该世界遗产的入选原因（如自然美景、文化重要性、历史价值等）、面临的威胁（如自然灾害、人为破坏等）及现有的保护措施。

3.结合艺术设计元素，如手绘、排版、色彩搭配等，制作一张既美观又富有教育意义的墙报。确保墙报内容完整呈现调查结果，形式上可采用地图、照片、手绘作品等。

;4.进行墙报展示，向师生讲解设计的理念，与同学进行互动交流，利用评价表格进行点评。

;任务三：设计东南亚世界遗产之旅

目标：设计东南亚世界遗产之旅路线，提升信息获取能力与综合思维素养。

步骤：

1.选择多个东南亚的世界遗产作为沿线景点，可以是自然遗产（如印度尼西亚的苏门答腊热带雨林）、文化遗产（如越南的顺化历史建筑群）、自然和文化双遗产（如老挝的琅勃拉邦）或者多样遗产组合。

2.参照下表设计旅游???程安排表格，也可自行设计表格。

;旅游路线：;旅游路线：越南会安古镇—美山圣地—下龙湾;3.小组代表在课堂展示介绍旅游线路、活动设计以及所选世界遗产的价值与特色。其他小组可以提问、点评，形成互动交流，将各组的展示材料整理成册，形成《东南亚世界遗产旅游线路与活动设计方案汇编》。