2024学年九年级语文上册第六单元世间百态第25课竞选州长教案2沪教版五四制.docVIP

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竞选州长

第一课时

教学目标：

1、整体感知课文内容，理清情节结构

2、分析“我”最终放弃竞选的缘由。

3、初步理解小说的主题。

教学过程：

一、导入新课。

在文学作品里，比之诗歌、戏剧、散文，同学们更宠爱小说。为什么呢？因为小说有详细的故事情节、详细的环境、详细的人物形象。今日，我们共同来学习观赏一篇外国小说——《竞选州长》，作者是美国批判现实主义作家马克?吐温。介绍作者。

二、老师范读课文，对学生提出要求：

1、留意字词的读音。

2、思索：

⑴小说讲了一个什么故事？小说的主要人物是谁？

⑵若将题目改为“一次……的竞选”，其中省略的地方依据课文的内容，可填什么词语？

三、读完课文后正音，探讨上述问题。

小说主要描写一个独立党人——“我”参与竞选州长活动而遭到种种指控、诬蔑和恐吓，以致最终退出竞选的过程。主要人物是“我”。

②依据课文内容，为“一次……的竞选”中省略的部分填写恰当的词语。

如生答“虚伪”、“所谓的‘民主’”等即可达到初读课文的要求。（只要是反映对课文的基本理解即可，这是引导学生仔细读书思索的一种方法或手段）

③列出应驾驭的字、词，学生依据自己找的进行整理，比照落实。

缄默、隐衷、谰言、玷污、大事渲染、鼎沸、声名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下风

动辄、同日而语、不知所措、居心险恶、悲恸、讹诈

四、学生默读课文，然后二人一组探讨“我”为什么“放弃竞选”。

老师可设计一些小题目帮助学生思索：

1、小说的参与竞选的人物都有谁？

2、概括课文内容，找出对方给我定的莫须有的罪名实际状况

（投影）

a伪证罪无中生有，纯属诬蔑

b偷窃罪“我”没到过蒙大拿

c盗尸罪没有诽谤过霍夫曼的祖父

d酒疯症“我”已整整三年没有喝酒

e贿赂罪硬栽到“我”头上

f讹诈罪打算“答复”指控和谣言

g纵火罪恶意中伤

h谋财害命

i以权谋私打算“答复”的念头动摇

j九儿寻父无耻的迫害

对罪状分析，老师可就前两条罪状详加讲解、剖析，做示范，余下指导学生分析完成。

第一条罪状：伪证罪。时、地、证人俱全。引文内容概括：要从一个贫苦的土著寡妇及其无依无靠的儿女手里夺取一块贫瘠的香蕉园。实际状况是：“我”一辈子也没有到过交趾支那，瓦卡瓦克“我”也没听说过，至于香蕉园，“我”简直就不知道它和一只袋鼠有什么区分。这是“残酷无情的污蔑”！“我”受诬蔑时的心情是：“我惊诧得要爆炸”，被“弄得精神错乱，不知所措”。引文所言“罪行”发生在好几年前的遥远的交趾支那，谁能去核实？指控者貌似仗义执言，为孤儿寡妇伸冤，不明真相的公众当然易被欺瞒。小说中，这才仅仅是造谣诬蔑的起先，紧接着还有更卑劣、更离奇的事在后头，从而层层推动情节的发展。

其次条罪状：偷窃罪。引文内容概括：在蒙大拿偷窃且遭刑罚。人证、物证一应俱全。实际状况是，“我”一辈子也没到过蒙大拿。心情感受是：“对报纸有了戒心”，一拿起就“心惊胆战”，“世间还能有比这更居心险恶的事情吗？”

第三条罪状：诽谤罪。（比偷窃罪又升格了）引文的内容概括：“我”诬蔑德高望重的党的领袖霍夫曼的祖父。实际状况是：“可以把手按在《圣经》上发誓”，“从来没有诽谤过”，“从来没有听说他，也从来没有提到过他”。心情当然是挺激烈。

第四条罪状：酒疯子。（较前又升一级）引文内容概括：“我”在竞选前醉生梦死。实际状况是：“我”已经整整三年没有尝过酒了。心情是：“我”听到“酒疯子”的诨名已不感苦恼，对挨骂也习以为常，麻木不仁了。

第五条罪状：贿赂罪。第六条讹诈罪。“舆论鼎沸”，“我”好像成了真罪人，而且可怕至极，也默认了，恒久也不能翻供了。“我”深感羞辱，“想摆脱这种攻击，简直没有方法”。

老师小结：①上述六条罪状是可证明“我”是个罪人了。可造谣者不容“我”有片刻的喘息，接着又推出了四大罪状，把小说推入高潮。

分析后四条罪状：纵火罪、谋杀罪、罪、九儿寻父。

要点：①前面六条罪状已将“我”全面定罪了，而这后四条罪状又欲置“我”于死地，因为这四条是触犯刑律的。②“九地寻父”是迫害“我”到了极点，摧毁了“我”心理的最终一道防线——自尊。一个清白无辜的“我”变成罪犯，“对各种各样可耻罪行都习以为常”的约翰·霍夫曼和斯图阿特·伍德福二位却变成了“正人君子”。③“我”对这一大串晦气头衔深感羞辱，虽相识到是一堆无稽的指控和下流恶毒的谣言攻击，但还是幻想用正常的手段来作答复，表现了“我”的醇厚乃至迂腐，这就注定了“我”在政治上确定垮台的命运。（投影总结罪状由轻到重