部编版语文八下第六单元知识梳理.pdf

21《庄子》二则

预习重点

一、作者简介和背诵提示

庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国

时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》需背诵。

二、全文展示

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏

之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，

水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物

之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则

已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子

曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子

曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：

“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

三、主题概述

《北冥有鱼》：文章描写了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风

的大鹏形象，表达了庄子追求精神世界绝对自由的思想。

《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过写庄子与惠子围绕人能否知“鱼之乐”

展开的一场辩论，表现了他们思维的机敏以及庄子“万物与我为一”的思想。

四、文言知识积累

（一）通假字

北冥有鱼（“冥”同“溟”，海。）

（二）古今异义

1.怒而飞

古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒。

2.是鸟也

古义：这；今义：表示判断的词。

3.去以六月息者也

古义：气息，这里指风；今义：休息，消息。

4.野马也

古义：山中的雾气，奔腾如野马；今义：未经驯服的马。

5.其正色邪

古义：真正的颜色；今义：态度严肃，神色严厉。

6.鲦鱼出游从容

古义：悠闲自得；今义：镇静沉着。

7.安知鱼之乐

古义：疑问代词，怎么；今义：平安，安全。

（三）一词多义

1.固不知子矣（固然，自然）

子固非鱼也（本来）

2.庄子与惠子游于濠梁之上（游玩）

鲦鱼出游从容（游水）

（四）词类活用

1.志怪者也（名词作动词，记载）

2.其视下也（名词作状语，往下）

（五）重要虚词

1.之

①鹏之背（助词，的）

②其翼若垂天之云（助词，的）

③《谐》之言曰（助词，的）

④鹏之徙于南冥也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）

⑤生物之以息相吹也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）

⑥天之苍苍（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）

⑦庄子与惠子游于濠梁之上（助词，的）

⑧鱼之乐（助词，的）

⑨子之不知鱼之乐（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）

⑩既已知吾知之而问我（代词，代指鱼的快乐）

2.而

①化而为鸟（连词，表承接）

②怒而飞（连词，表修饰）

③既已知吾知之而问我（连词，表转折）

3.以

①去以六月息者也（介词，凭借）

②生物之以息相吹也（介词，用）

（六）特殊句式

1.判断句

①南冥者，天池也。（“者”“也”连用表示判断）

②《齐谐》者，志怪者也。（“者”“也”连用表示判断）

③是鱼之乐也。（“……也”表示判断）

2.倒装句

庄子与惠子游于濠梁之上。（介宾短语后置，正常语序应为：“庄子与惠子于濠

梁之上游”）

（七）成语积累

扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。

五、鉴赏品读

1.《北冥有鱼》中假借《齐谐》之言，有什么目的？

作者假借《齐谐》之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特

的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人

的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

2.“野马”“尘埃”的运动依靠什么，写它们有什么作用？

“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，即“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，

说明万物均“有所待”，即世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的

束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正

的逍遥。

3.鲲鹏的形象是怎样的，作者是怎样描写这一形象的？

鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、背大、翼

大以及活动范围大四个方面描写出鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，

“不知其几千里也”言其形，“