部编版语文七下第二单元知识梳理.pdf

5黄河颂

预习重点

一、作者简介

光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。1935年

为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深

沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组

诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。

二、字音词义

巅diān：山顶。

劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开。

气魄pò：魄力；气势。

狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

浊zhuó流：浑浊的水流。

宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

哺bǔ育：喂养，培养。

榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。

浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的

人流声势浩大。

三、主题概述

本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民

族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团

结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。

四、文章结构

第一部分（第1节）：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又

坚强”。

第二部分（第2节）：歌词部分，全诗的主体。描写黄河的豪迈气势，

歌颂黄河的英雄气概。

五、鉴赏品读

1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？

伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。

2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总

领，表现了黄河怎样的特点？

对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向

描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特

点。

3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分

别是从哪些方面进行歌颂的？

分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！”

①歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民

族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代

炎黄子孙。

②歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄

河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民

族精神的城防。

③歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们

民族精神的象征，激励着中华民族。

4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作

用？

作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召

中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼

应，浑然一体。

5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中

华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河

天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精

神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

课后习题解答

第一题

诗人从黄河的自然特点、地理特征、黄河对中华民族的巨大贡献几个

方面赞美了黄河的英雄气魄。

第二题

本诗属于直接抒情，这样适合抒发豪迈的情感。示例：苏轼的《念奴

娇•赤壁怀古》也属于这类。

第三题、第四题、第五题

略。

6老山界

预习重点

一、作者简介

陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，

他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣

传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处

书记、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，

为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他

的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。

二、字音词义

攀pān谈：闲谈。

峭qiào壁：像墙壁一样陡立的山崖。

骨碌lu：滚动。

咀嚼jué：1.用牙齿磨碎食物。2.比喻对事物反复体会。

呜咽yè：本文中形容凄切的水声。

督dū促：监督催促。

灌guàn输：1.把流水引导到需要水的地方。2.输送（思想、知识等）。

苛kē捐杂税：指繁重的捐税。

酣hān然入梦：畅快地入睡。

不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。

三、主题概述

课文真实、生动