四年级体育下册 冲过火力网说课稿.docx

四年级体育下册冲过火力网说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级体育下册冲过火力网说课稿

设计意图

本节课通过“冲过火力网”这一教学活动，旨在培养学生的团队合作精神，提高学生们的协调性和灵活性。结合四年级学生的年龄特点，通过设置障碍和游戏，让学生在快乐中锻炼身体，增强体质，同时培养勇敢、坚强的意志品质。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过障碍跑训练，提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性。

2.增强学生的团队协作意识，通过集体完成挑战，让学生学会与他人沟通、配合，形成良好的团队精神。

3.培养学生的意志品质，在克服困难的过程中，培养学生勇敢、坚韧、不放弃的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.障碍跑的技术动作要领，确保学生在跑动过程中能够稳定、迅速地通过障碍。

2.团队协作的有效性，培养学生之间的默契和配合。

难点：

1.学生在跑动中保持平衡和速度的平衡，避免摔倒或速度过慢。

2.在障碍设置中，如何合理分配难度，既保证训练效果，又避免学生受伤。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握障碍跑的基本动作要领。

2.设定不同难度的障碍，让学生循序渐进地练习，同时加强安全意识教育。

3.组织小组讨论，让学生在练习中学会观察和调整，提高团队协作能力。

4.设置情景模拟，让学生在实际比赛中体验团队合作的重要性，增强克服困难的能力。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学方法，通过“冲过火力网”游戏，激发学生学习兴趣。

2.结合小组合作学习，让学生在活动中分工合作，培养团队协作能力。

3.运用示范法，教师亲自示范障碍跑动作，帮助学生正确掌握技术。

4.利用多媒体教学设备，展示障碍跑的技巧和注意事项，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是障碍跑吗？它在体育训练中有什么作用？”

展示一些关于障碍跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍跑的挑战性和趣味性。

简短介绍障碍跑的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍跑的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解障碍跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍障碍跑的组成部分，如障碍设置、跑动技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.障碍跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解障碍跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的障碍跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解障碍跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对运动员训练的影响，以及如何通过障碍跑提高身体素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对障碍跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调障碍跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括障碍跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调障碍跑在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用障碍跑技巧。

7.实践环节（30分钟）

目标：让学生亲身体验障碍跑，提高技能水平。

过程：

设置障碍跑场地，让学生分组进行实际操作。

教师示范正确的障碍跑技巧，并指导学生进行练习。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，确保安全。

组织学生进行障碍跑比赛，让学生在比赛中巩固所学技能。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生课后自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于障碍跑体验的文章，分享自己的感受和收获。

鼓励学生在课后继续练习障碍跑，提高自己的身体素质和运动技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读有关障碍跑的历史和发展，了解不同国家和地区的障碍跑运动特点。

-收集障碍跑的赛事报道，分析优秀运动员的比赛策略和技巧。

-观看障碍跑的教学视频，学习不同障碍的应对方法和训练技巧。

-收集有关团队协作的案例，分析团队在障碍跑中的重要作用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于体育精神和团队合作的书籍，提升自身的