《乘法——去奶奶家》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《乘法——去奶奶家》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课《乘法——去奶奶家》通过结合生活情境，让学生在解决问题的过程中理解和掌握乘法概念，提高学生的数学应用能力。设计意图在于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，同时巩固三年级上册数学北师大版教材中乘法的基础知识。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过情境体验，学生能够抽象出乘法概念，理解乘法的意义。

2.培养逻辑推理：学生在解决问题中学会运用乘法原理进行推理，提高逻辑思维能力。

3.提升数学建模：学生能将实际问题转化为数学模型，运用乘法进行计算和解决问题。

4.增强应用意识：学生能够认识到乘法在生活中的应用，提高数学的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，具备了一定的数量感和基本的数学应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的问题特别感兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但还处于发展的初级阶段。学习风格上，有的学生偏好直观学习，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解乘法概念时可能遇到将乘法与加法混淆的问题，特别是在解决实际问题时，如何将问题转化为乘法算式可能会让学生感到困惑。此外，学生可能对乘法口诀的记忆和应用不够熟练，这也会影响他们对乘法概念的理解和运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法的概念和原理，帮助学生建立乘法的初步认识。

2.情境教学法：设计“去奶奶家”的情境，让学生在解决实际问题的过程中理解和运用乘法。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，共同解决乘法问题，培养学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀和实际应用场景，增强直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.课堂游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中巩固乘法知识，提升学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——乘法。你们知道什么是乘法吗？请先来说说你们对乘法的初步理解。

（学生）：乘法就是几个相同加数的和的简便计算。

（教师）：很好，你们的回答非常准确。今天我们就通过一个有趣的故事——《去奶奶家》来深入理解乘法的概念和运用。

二、情境导入，激发兴趣

（教师）：同学们，你们知道吗？数学就在我们的生活中，今天我们要通过一个故事来学习乘法。请大家认真听故事。

故事：《去奶奶家》

从前，小明家离奶奶家有5个苹果的距离，小明要带5个苹果去奶奶家。他可以每次走一个苹果的距离，也可以选择一次走5个苹果的距离。请问，小明应该怎样走才能最快到达奶奶家呢？

（学生）：小明可以选择一次走5个苹果的距离。

（教师）：很好，这就是乘法的应用。接下来，我们一起用数学的方法来解决这个问题。

三、探究新知，合作学习

（教师）：现在，请同学们分成小组，一起讨论一下，如何用乘法来解决这个问题。

（学生小组讨论）

（教师）：请各小组派代表来分享你们的讨论结果。

（学生代表）：我们小组认为，小明一次走5个苹果的距离，就是5乘以1，也就是5个1，这样就走了5个苹果的距离。

（教师）：非常好，你们已经成功地用乘法解决了这个问题。现在，我们再来做一个类似的题目。

四、巩固练习，加深理解

（教师）：请同学们完成以下练习题，并尝试用乘法来解答。

1.小明有3个苹果，他要把苹果分给2个小朋友，每个小朋友分几个苹果？

2.小华有4个橘子，他要把橘子分给3个同学，每个同学分几个橘子？

3.小丽有6个香蕉，她要把香蕉分给5个朋友，每个朋友分几个香蕉？

（学生独立完成练习题）

（教师）：请同学们举手展示你们的答案，并说明你们的解题思路。

五、总结反思，拓展延伸

（教师）：同学们，今天我们学习了乘法，并运用乘法解决了一些实际问题。现在，请你们谈谈今天的学习收获。

（学生）：我学会了乘法的概念，知道乘法就是几个相同加数的和的简便计算。

（学生）：我学会了用乘法来解决实际问题，比如分配物品、计算路程等。

（教师）：很好，你们都掌握了乘法的基本概念和应用。接下来，让我们来拓展一下，看看乘法还能在哪些方面发挥作用。

（教师）：请同学们思考一下，乘法在生活中还有哪些应用？比如购物、烹饪、旅游等。

（学生）：购物时，我们可以用乘法来计算总价。

（学生）：烹饪时，我们可以用乘法来计算食材的分量。

（教师）：非常棒，同学们的思考非常全面。通过今天的学习，我们不仅学会了乘法，还知道了乘法在生活中的广泛应用。希望大家在今后的学习中，能够继续探索数学的