第一单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第一单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

教学内容

《2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）》第一单元阅读综合实践，本节课将围绕教材第一单元主题“四季之美”进行。教学内容主要包括：

1.阅读课文《春》、《夏》、《秋》、《冬》，理解每个季节的特点及作者的情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和描写方法，如比喻、拟人、排比等，感受文学的魅力。

3.学习课文中关于季节的词汇，提高学生的词汇运用能力。

4.进行课堂讨论，让学生分享自己对季节的认识和感悟。

5.布置课后作业，要求学生以“我最喜欢的季节”为主题，进行写作练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，提高学生运用语言文字理解和表达季节特点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的修辞手法和描写方法，培养其审美鉴赏和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生感受中华传统文化中对四季变化的描绘和情感表达，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在课后作业中发挥创意，运用所学知识和技能进行写作，提升实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过关于季节变化的基本知识，能够识别四季的基本特征，并具备一定的阅读理解和写作能力。此外，他们也可能在之前的语文学习中接触过一些简单的修辞手法和描写方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的阅读和创作表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中通常具有较强的观察力和想象力，能够通过阅读感知作者的情感。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对修辞手法的深入理解和运用可能存在困难，需要教师的引导和示范。

-在分析课文情感表达时，学生可能难以准确把握作者的情感变化。

-在写作方面，学生可能缺乏创意和结构上的把握，需要教师的指导来提高写作质量。

-对于一些抽象的季节描写，学生可能难以形成具体的形象，需要通过具体的例子和情境来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和描写方法，提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对季节的认识和感悟，促进思维碰撞。

3.实践法：通过写作练习，让学生在实践中提升语言表达和创新能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、修辞手法示例和季节相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和写作练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季之美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道四季分别有哪些特点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季变化的美。

-简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解四季的定义，包括春、夏、秋、冬各自的气候特征和自然现象。

-详细介绍四季的组成部分或功能，使用PPT展示每个季节的特点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解四季对人们生活的影响。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的四季变化的案例进行分析，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节变化的知识。

小组讨论：让学生分组讨论四季变化对环境和生活的影响，并提出保护环境的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与四季变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨