《高职工科应用数学》教案39---可分离变量的微分方程.pdf

课题可分离变量的微分方程

课时1课时（45min）总40课时

知识技能目标：

（1）理解可分离变量的微分方程并会求解。

（2）掌握可分离变量的微分方程的解法。

教学目标

思政育人目标：

能够意识数学在整个生活中的应用价值，感受数学解决生活实际问题的妙处，培养

热爱学生热爱学习数学的习惯，树立探究意识，使其能激发学生的发散思维能力

教学重点：可分离变量的微分方程的概念

教学重难点

教学难点：可分离变量的微分方程的解法

教学方法讲练结合法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

课前任务→考勤（2min）→问题导入（4min）→传授新知（20min）→解题技巧归纳

教学设计

（4min）→强化训练（10min）→课堂小结（3min）→布置作业（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒

同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家扫码观看“可分离变量的微分方程”和“可分离变量的

微分方程的概念和解法”视频，预习有关一阶微分方程的解的知识。

通过课前任务，

使学生了解所学

课前任务知识的重要性，增

加学生的学习兴

趣，提高学习效率

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

【教师】提出以下问题：

通过问题导入

例5.4（牛顿冷却定律）将一高温物体放入低温介质中自然冷却

问题导入的方法，引导学生

（见图5-1），依照牛顿冷却定律，其冷却速度与该物体温度T和

（4min）主动思考，激发学

周围介质温度T的差（TT）成正比．请将上述定律用微分方程生的学习兴趣

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表达出来．

【学生】思考、举手回