粤教版信息技术 必修 3.3.4 素材的采集与加工 说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.3.4素材的采集与加工说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修3.3.4素材的采集与加工

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习素材的采集与加工，将提升对信息资源的选择、评估和利用能力，增强问题解决和信息加工的实践技能，同时培养合作交流和信息安全的意识，为未来的信息时代打下坚实基础。

学情分析

本节课针对八年级1班的学生进行，学生整体处于青春期，好奇心强，对新技术和新知识接受能力较快。在知识层面，学生对计算机基础操作有一定的了解，但素材采集与加工的相关知识较为陌生，需要从基础概念开始讲解。在能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力以及创新思维尚待提高。在素质方面，部分学生可能存在对信息技术学习的兴趣不足，对信息资源缺乏有效利用的意识。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖网络资源，但对信息真伪辨别能力较弱；有的学生可能对信息技术课程缺乏重视，学习态度不够端正。针对这些情况，教师在教学中应注重培养学生自主学习的习惯，提高他们对信息资源的选择和评估能力，同时通过案例教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线交流。

3.信息化资源：网络资源库，包括图片素材库、音频素材库、视频素材库等。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如数码相机、录音笔等）、案例教学、小组讨论、实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中是如何获取信息的？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：信息无处不在，我们可以通过多种途径获取信息，如书籍、网络、电视等。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习如何采集和加工素材，以便更好地利用信息资源。

二、新课讲授

1.素材采集

a.老师讲解素材采集的概念和重要性，强调素材采集对信息加工和利用的作用。

b.学生通过实例了解素材采集的方法，如网络搜索、实地考察、问卷调查等。

c.老师演示素材采集的操作步骤，引导学生掌握素材采集的基本技能。

2.素材加工

a.老师讲解素材加工的概念和目的，强调素材加工对信息质量的影响。

b.学生通过实例了解素材加工的方法，如筛选、整理、分类、编辑等。

c.老师演示素材加工的操作步骤，引导学生掌握素材加工的基本技能。

3.实践操作

a.老师布置实践任务：选择一个主题，采集相关素材，并进行加工。

b.学生分组讨论，确定主题，分工合作，进行素材采集和加工。

c.老师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

a.各小组展示自己的作品，分享素材采集和加工的过程。

b.学生互评，评价作品的质量、创意和实用性。

c.老师点评，总结本次实践活动的优点和不足，提出改进建议。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调素材采集和加工的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和体会。

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拍摄或收集生活中的素材，进行加工，形成一篇短文或视频。

五、教学反思

1.本节课通过实例讲解和实践活动，让学生掌握了素材采集和加工的基本技能。

2.学生在实践过程中，培养了团队合作、问题解决和创新思维的能力。

3.教师在教学中应注重培养学生的信息意识和信息素养，提高他们的信息处理能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息意识增强：学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，意识到信息采集和加工对于信息利用的必要性。

2.素材采集能力提升：学生学会了多种素材采集的方法，如网络搜索、实地考察、问卷调查等，能够根据实际需求选择合适的采集方式。

3.素材加工技能掌握：学生掌握了素材加工的基本技能，包括筛选、整理、分类、编辑等，能够对采集到的素材进行有效的处理。

4.创新思维培养：在实践操作环节，学生通过分组合作，发挥了自己的创意，将采集到的素材加工成具有创新性的作品。

5.问题解决能力提高：学生在实践过程中遇到问题时，能够主动思考、寻求解决方案，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.团队合作意识增强：学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队