Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her教学设计 外研版八年级下册 .pdf

Module9Friendship课时教学设计

本单元第1课时Unit1CouldIaskifyouvementionedthistoher?课型Listeningandspeaking

语篇研读

What—语篇主题和主要内容

Unitl的小对话和大对话是相互衔接的，在小对话中Singling遇到了友谊方面的题，想找好朋友Betty倾诉，但是

Betty不在家,Betty的妈妈推荐了帮助热线，这样才有了后面大对话的内容。在大对话中Singling向帮助热线求

助,帮助热线的专家引导Lingling描述自己的题并给出建议。

Why—语篇传递的主题意义

专家在引导过程中思路非常清晰，具有很强的逻辑顺序，这有利于培养学生的逻辑理解和表达能力，是促进

学生心智发展的很好的契机。同时，专家给玲玲提出的建议也是为学生在日常生活中处理友谊题提供了指

导，让学生学会如何与朋友友好相处，具有一定的现实意义。

How一文体结构、语言特点及能

本课语篇是一段玲玲和帮助热线专家的电话对话，主要内容是玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲

描述自己的题并给出建议。对话可以分为两个部分，第一个部分主要是玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专

家先是从友谊题发生的时间、内容、表现和原因等方面，引导玲玲描述自己的题，第二部分主要是专家在

掌握了玲玲友谊题的基础上，向玲玲提出几条有针对的建议。对话主要使用了由特殊疑词和if引导的宾语

从句。

学情分析

【已知】友谊是青少年生活的重要组成部分，尤其对于现阶段的学生而言，其同伴的地位和影响力逐渐超过家

长和老师，因为Friendship这一话题将会引起学生的极大兴趣。而在日常生活中，学生在与同伴的接触过程中

也不可避免地存在各种各样的题，因此对话中的题解决应该也能够引起学生的共鸣。在语法方面，本模块

是学习宾语从句的第二个模块，因此学生在前期的语言输入过程中对此已经有一定的自己的理解，所以对于本

模块的进一步深入学习并不会有太大的困难。

【未知】虽然学生较为熟悉模块主题，但宾语从句一直都是学生英语学习的重难点。因此，教师需要引导学生

对这一目标语法加以理解与归纳总结。

【能知】通过本单元的学习，学生学会如何与朋友友好相处。学生会对宾语从句有更系统的认识。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.了解和表达生活中具体的友谊题，并尝试用宾语从句描述个人友谊题，提供个人信息。

.归纳总结对话中提的逻辑顺序，在此基础上，学会使用宾语从句询他人信息，提出题。

3.理解对话中所给的友谊题的相关建议，并使用建议句型提出解决友谊题的建议。

4.运用相关的语言表达方式，选取一个友谊题，与小组成员合作谈论友谊题，并提出相应的建议。

5.意识到友谊的重要性，同时寻求如何与朋友友好相处的方法。

教学重难点

教学重点：

1.使用宾语从句询个人信息和描述个人友谊题。

.使用建议句型提出解决友谊题的建议。

教学难点：

小组根据给出的句型框架，合作演绎一段对话，谈论友谊题，并提出相应的建议。

教学方法

Task-basedapproach,PWP,situationalmethod

教.学.评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Freetalk学生谈论关于友谊的相关题如：

(1)Howlonghaveyouknownyourbestfriend?观察学生表达友谊题

()Whatisyourbestfriendlike?引导用宾语从句来回答。的完整性和由that引导

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