2025年小学音乐三年级下册第五单元教案 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学音乐三年级下册第五单元教案

学科音乐单元第5课音乐会执教者

课型欣赏课题船歌上课时间

学习

聆听感受《船歌》

要点

1、聆听《船歌》感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

学习

2、通过聆听学生能感知音乐所描绘的形象，并能了解“船歌”的音乐体裁。

目标

3、掌握曲调波浪形进行的走向知识及作品的诞生背景。

文化“船歌”不仅是本曲的曲名，也是一种音乐体裁。它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏

阅读音型的声乐曲或器乐曲。

通过聆听学生能感知音乐所描绘的形象，并能了解“船歌”的音乐体裁。

学习

聆听《船歌》感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

重难点

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：导入活动一：导入

1、聆听音乐片段，感知音乐美1、聆听音乐片段，感知音乐美设问：这音乐片段给你

2、介绍作曲家及音乐主题的描绘—什么的样感受？

—“水上的歌”。2、介绍作曲家及音乐主题的描绘——“水上的歌”。

3、复听音乐片段。师：没错，这段音乐就是由被人们称为最懂音乐美的作

4、感知固定型伴奏旋律及走向。曲家：奥芬巴赫所作的，而且啊是一部表现“水上的歌”，

（教师示唱，并画旋律线）为什么说它是描写水的音乐呢？让我们一起寻找答案。

5、律动感受节拍3、复听音乐片段。

6、揭题《船歌》及诞生背景4、感知固定型伴奏旋律及走向。

揭题《船歌》，感知“船”的大小。师：细心地同学已经发现在主旋律的下面啊总有一条像

水波一样的旋律也在进行着，让我们来看一下。5、感知

8/6拍的节奏。

设问：除了旋律还有什么也让我们跟水联想到一起呢？

（讲解8/6的节奏特征）

活动二：活动二：

7、介绍船只“贡多拉”及威尼斯的5、揭题《船歌》，感知“船”的大小。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

地理环境。师：这部作品所描述的师：这部作品它的名字就叫《船歌》，他所描绘的船的形

船只正是威尼斯的主要交通工具象是什么样子的呢？大船还是小船？（从他的演奏乐器，

——一种叫做“贡多拉”船只。现旋律的起伏来寻找答案。）

在让我们通过一段视频来了解一下

神秘的威尼斯。

活动三：活动三：

1、聆听全曲、欣赏管弦乐《船歌》现在让我们坐上“贡多拉”一起

。听，这段音乐想把我们带入到什从起点出发走进美丽的威尼斯1、夜景——引子导入

么样的情境？师：如果用一种颜色来代表这种音乐同学们会用什么颜

2、唱一唱教材上的主题一，并画色？没错