2025年小学音乐教研组主题教研 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学音乐教研组主题教研

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

以下是音乐教研组关于主题导向教研的汇报：

项目框架和研究人员

研究的内容研究人员

对图形谱的核心概念的界定及研究意xxx

义

巧用图形谱的认识性成果xxx

巧用图形谱的操作性成果xxx

巧用图形谱的数据性分析成果xxx

一、核心概念的界定

图谱一般又称为图符、图示、挂图,是教学中用以显示所学事物或过程的形象的图画,

是直观教具的一种。在小学音乐课堂中通过使用一些有设计的图示、图符来引导教学、开

展教学活动是至关重要的。音乐图谱是一种表现音乐元素的方式。下面这些都是近期老师

们自己根据音乐设计的图谱。

二、主题的研究意义和价值

（一）结合校情，图谱教学可成为提高学生音乐核心素养的重要途径。我校生源基本

以生态移民、外来务工人员为主，家长普遍文化程度较低。据统计本科文化程度以上

的家长不到2%，小学文化程度的家长达到5%，受家庭情况和家长教育水平所限，很多

家长对孩子的艺术培养投入并不看重。基于我校学生音乐素养普遍不高，音乐学习能

力培养欠缺,特制定本项目主题。

（二）图形谱在小学音乐课堂中可以发挥很重要的作用

1.我们对龙泉146名音乐老师做了调查，音乐老师普遍认识到：

音乐图形谱不是专业的乐谱，不需要专业音乐理论学习，是直观、易懂的图形符号，

更能让6—12岁的孩子们很直接获得视觉刺激，可以帮助小学生感知音乐基本要素

可帮助小学生洞悉音乐背后的情感与内涵。

2.我们对我校800多名学生也做了相关调查，了解到学生对音乐图形谱的认识状况。

得出结论一：学生最喜欢音乐课的唱歌环节，对于音乐欣赏和识谱可能存在困难。结

论二：音乐课堂学生参与度可进一步提高，学生学习音乐知识主要通过学校老师。结

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

论三：学生普遍认为音乐图谱可以帮助音乐学习。

三、本主题所解决的问题

1.分析图谱使用的策略与途径，提升不同学段小学生认识乐谱、理解音乐作品能力。

2.设计音乐图谱具有连贯性、层次性和系统性，在教学过程中恰当使用音乐图谱。

探索音乐图谱的类型划分，设计与使用适合小学生认知水平和发展规律的音乐图谱，帮助

小学在形象的感知中快乐而深刻的理解音乐作品，从而丰富小学生的情感、强化逻辑思维、

提升认知能力。

3.探索音乐图谱如何有效的应用在唱歌教学和欣赏教学中，分学段，有针对性的4.

解决我校小学生音乐素养低，音乐认知能力不足的问题

四、本主题的目标和内容

（1）达成目标

①阶段性分析学生音乐认知能力培养状况，为有针对性的音乐能力培养提供依据。

②设计与使用音乐图谱，帮助不同学段小学生了解音乐作品，丰富小学生的情感、强

化逻辑思维、提升认知能力。

③探索在不同类型音乐课中有效使用图形谱的教学方法与策略。

（2）研究的主要内容

①学生音乐认知能力现状及成因分析。

②认识图谱工具本质及其与音乐认知的关系。

③分析音乐图谱的多样种类，总结图谱教学策略。

④探索音乐图谱有效的应用，提升小学音乐课堂教学质量，提高小学生音乐核心素养。

五、研究措施

注重分析课堂，分析学生，阶段性检测学生音乐