2025年小学道德与法治_我们的亚洲近邻教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《我们的亚洲近邻》教学设计

教学目标：

1.了解亚洲的地理位置、自然环境和中国的近邻；了解

韩国、日本、泰国的地理位置、自然环境。

2.学生能通过查阅资料等多种形式，探究韩国、日本、

泰国的历史、文化及习俗。

3.尊重欣赏不同地域文化的态度；正视历史，牢记历史。

教学重点和难点：

探究韩国、日本、泰国等文化、习俗

教学过程：

一、导入

同学们，我们生活的地球是一个水球，它由7大洲和4

大洋组成，七大洲是？四大洋是？学生通过查看地图，

小组内合作，找到答案。

二、亚洲总览

我们中国是亚洲的一个国家，今天让我们首先走进亚洲，

了解下亚洲。请同学们以小组为单位，迅速浏览2号资

料，找到关于亚洲的信息。

1.学生小组合作阅读资料，搜集有价值信息。教师巡视

指导。

2.小组汇报交流

3.教师总结。亚洲的四个世界之最、亚洲的森林面积、

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

亚洲的气候特点等。

三、亚洲的近邻

同学们，我们对亚洲有了初步的了解，原来亚洲除了我

们中国之外，还有好多的国家。哪些国家是我们的近邻

呢？请同学们，对照着3号资料，迅速找一找。

1.以小组为单位汇报。

2.其他小组补充。

3.教师总结。

四、走进韩国、日本和泰国。

1.分组搜集韩国、日本、泰国的资料。

2.分组交流汇报搜集的信息。

3.教师结合图片总结。重点讲解韩国文化、日本文化、

泰国文化有中国文化的相通之处以及其独特文化形

成的原因。让学生感受不同国家的文化背后的历史。

五、回顾与总结

学生谈收获和体会。

六、作业

回家选择一个你感兴趣的其他亚洲国家，通过查阅资料

等形式，了解它，下节课交流。

《我们的亚洲近邻》学情分析

小学在三四年级品德与社会课上涉及到地球地理的相

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

关知识，如七大洲和四大洋，但在备课时，通过与部分学生

交流，学生在地理知识的储备上明显不足，所以，在“亚洲

总览”之前，首先设计了重温地球陆地板块和海洋分布的环

节，引导学生通过查看地图进行二次重构。然后，再引导学

生通过查阅资料，了解相关国家的历史、文化等，领略风光

的同时，进一步明确我们的亚洲近邻的地理位置。学生在查

阅资料，搜集关键信息方面课堂上需要多指导。

效果分析

首先，老师很好地完成了预定的教学目标。思想品德课

目标之一，就是引导学生了解地球地理，了解、感受不同地

域的文化、历史，开阔眼界。课堂上，无论是设计地图查询

我们的近邻还是分组查阅资料，交流汇报韩国、日本、泰国

的历史、文化等，都达成了目标。

其次，从学生的课堂参与度来看，学生思维是活跃的，

参与度是很高的。