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小学四年级英语教学设计

好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，

使老师在教学工作中事功倍，取得良好的教学效果。

下面是我为大家整理的小学四年级英语教学设计，盼

望能对大家有所帮助。

小学四年级英语教学设计1

1、教学设计学科名称

小学英语四年级下册UnitlOurSchool

2、所在班级状况，学生特点分析

本班学生共31人,男生17,年龄均在10岁左右。

学生活泼好动，留意力不易集中。受传统观念的影响,

学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的

现象，学生对死板的书本教学有反抗心理，把课本中

的学问游戏化，摆脱对英语的反抗化心理，对英语产

生极大的爱好。

3、教学内容分析

本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布

和不同的功能。重点学习的句型是:Thisistheteachers

officeThatis

myclassroom、Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

A、局部的Letstalk

渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校

是学生们每天学习与生活的地方，可以带着学生参观

自己的学校，在真实的情景中学习或稳固单词与句型。

4、教学目标

1、实力目标

⑴能够简洁介绍学校校舍的分布状况，如：This

istheteachersofficeThatismy

classroom^

(2)能简洁说出每个课室的不同功能，如：Goto

thelibrary、Readastory-book、

(3)能听懂并答复一些问题，Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

⑷会唱歌曲OurSchooPo

2、学问目标

⑴驾驭A、局部Readandwrite的单词和句子

并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、局部Letslearn、Letstalk中的单词

和句子。

(3)理解Letsdo、Letschant等局部的内容。

⑷了解Storytime、Goodtoknow等局部的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

⑴情感看法：能以得体的方式向客人介绍自己的

学校。

(2)学习策略：留意合作学习，鼓舞学生大胆想象,

构思将来学校的蓝图。

⑶文化目标：了解在不同场合应当遵守的公共道

德，造就学生对学校的酷爱之情。

4、教学难点分析

1、本课须要重点驾驭有关学校设施的五个单词

并了解它们的功能。运用相关句型探讨学校各个教学

活动场所。

2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数

词first与基数词one的区分与正确运用。理解序数词

first,second与one,two的区分。

3.让学生娴熟驾驭“Thisis/Thatis的用法。

this和that的发音以及在楼层的表中序数词first,

second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词

this,that询问信息并作出相应答复。

5、教学课时

四个课时

6、教学过程

其次课时

一、热身及复习

1、老师热忱地和学生打招呼问好，并做简洁的

Freetaiko

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Thisisourschool.

Thatistheplayground.