2025年高二物理同步培优讲练（人教版选择性必修第二册）2.1楞次定律（原卷版）.docx

2.1楞次定律

学习目标

学习目标

课程标准

物理素养

1.通过实验探究影响感应电流方向的因素，归纳感应电流的方向与磁通量变化之间的关系.

2.掌握楞次定律、理解楞次定律中“阻碍”的含义，能熟练运用楞次定律判断感应电流的方向.

3.掌握右手定则并能用右手定则判断导线切割磁感线产生的感应电流的方向．

物理观念：从运动与相互作用及能量的角度来分析楞次定律。

科学思维：楞次定律的得出运用了归纳推理的科学思维方法。

科学探究：通过探究得出影响感应电流方向的因素，通过探究实验寻找感应电流的方向与磁通量的变化之间的关系。

科学态度与责任：会根据楞次定律和右手定则判断电磁感应现象中的感应电流的方向，体会物理知识与科学技术的关系。

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思维导图

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知识梳理

课前研读课本，梳理基础知识：

一、楞次定律

1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要引起感应电流的．

2．从能量角度理解楞次定律

感应电流沿着楞次定律所述的方向，是定律的必然结果，当磁极插入线圈或从线圈内抽出时，推力或拉力做功，使能转化为感应电流的．

二、右手定则

如图所示，内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使指向导线运动的方向，这时所指的方向就是感应电流的方向．

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题型精讲

【题型一】实验：探究影响感应电流方向的因素

1．实验原理

(1)由电流表指针偏转方向与电流方向的关系，找出感应电流的方向．

(2)通过实验，观察、分析原磁场方向和磁通量的变化，记录感应电流的方向，然后归纳出感应电流的方向与原磁场方向、原磁通量变化之间的关系．

2．实验器材

条形磁体，线圈，电流表，导线若干，滑动变阻器，开关，干电池，电池盒．

3．实验过程

(1)探究电流表指针的偏转方向和电流方向之间的关系．

(2)探究条形磁体插入或拔出线圈时感应电流的方向

4．结果分析

根据上表记录，得到下述结果：

甲、乙两种情况下，磁通量都，感应电流的磁场方向与原磁场方向，阻碍磁通量的增加；丙、丁两种情况下，磁通量都，感应电流的磁场方向与原磁场方向，阻碍磁通量的减少．

实验结论：感应电流具有这样的方向，即总要引起感应电流的．

【典型例题1】如图所示是“探究影响感应电流方向的因素”的实验装置。

(1)判断感应电流的方向时（选填“需要”或“不需要）确定线圈的绕法，为了弄清楚灵敏电流计指针偏转方向与电流流向的关系，可以用多用电表的（选填“电压档”、“电流档”或“欧姆档”）进行检测。

(2)强磁铁快速插入线圈后保持静止，此过程中灵敏电流计指针的偏转情况可能是________

A．一直在“0”刻度位置

B．从“0”刻度开始向右偏转到最大并维持此角度不变

C．从“0”刻度开始向右偏转再向左偏转并越过“0”最后右偏回到“0”位置

【对点训练1】在图甲中，不通电时电流计指针停在正中央，当闭合开关时，观察到电流计指针向左偏。现在按图乙连接方式将电流计与螺线管B连成一个闭合回路，将螺线管A与电池、滑动变阻器和开关S串联成另一个闭合回路：

(1)将开关S闭合后，将螺线管A插入螺线管B的过程中，螺线管B的端（选填“上”或“下”）为感应电动势的正极；

(2)螺线管A放在B中不动，开关S突然断开的瞬间，电流计的指针将（选填“向左”“向右”或“不发生”）偏转；

(3)螺线管A放在B中不动，滑动变阻器的滑片向右滑动，电流计的指针将（选填“向左”“向右”或“不发生”）偏转；

【题型二】从阻碍磁通量变化的角度应用楞次定律

1．因果关系

楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果，原因产生结果，结果反过来影响原因。

2．对“阻碍”的理解

【典型例题2】如图所示，在绝缘的水平面上，有闭合的两个线圈a、b，线圈a处在匀强磁场中，现将线圈a从磁场中匀速拉出，线圈a、b中产生的感应电流方向分别是（???）

A．顺时针，顺时针

B．顺时针，逆时针

C．逆时针，顺时针

D．逆时针，逆时针

【典型例题3】如图所示，在光滑的水平桌面上有一根长直通电导线MN，通有电流I，方向由M到N，一个边长为L的正方形金属线框在外力的作用下垂直于导线向右以v0的速度做匀速运动，线框电阻为R，已知长直导线在其周围空间产生的磁场大小，其中k是常数，I是导线中的电流，r是空间某点到导线的垂直距离，则当线框运动到左边框与导线的距离为L时，线框中的感应电流的大小及方向为（）

A．、顺时针 B．、顺时