人教版六年级下册道德与法治第三单元《6、多元文化多样魅力》教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题多元文化多种魅力

授课时间：课型：新授课时：第一课时

1.核心素养目标：

①政治认同：欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体

会自然之美。

②道德修养：了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响。

③法治观念：初步了解一些自然环境在地图上的分布，树立保护环境

保护地球的意识。

④健全人格：知道不同的地区有不同的气候和环境。增强热爱环境的

情感。

⑤责任意识：树立人类命运共同体的意识。

2.学习重点难点：

重点：了解全球各地的特色自然景观。

难点：感受不同的的生活环境，地球的壮美。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：地球风光我来看

教师活动：学生活动：

学习地球自然环境1、观看影片。

1.自诞生46亿年来，地球的

自然环境有了翻天覆地般的演

变。

2.师:同学们想不想了解一

下地球自然风光?

(观看一段有关于地球自然

1

风光的视频)

3.师:你了解我们居住的地2、发表看法。

球吗?海洋占地更多还是陆地占

地更多?

小节:地球71%的面积被海洋

覆盖,陆地仅占地球表面积的

29%。3、学生在地图中找到七大洲

你知道地球上有几个大洋和四大洋。

几个大洲吗?4、学生在地图上找一找山脉、

试着在《世界地形图》上找高原、平原。

一找：

喜马拉雅山脉、安第斯山脉、

阿尔卑斯山脉

青藏高原、巴西高原、东非

高原

亚马孙平原、西西伯利亚平

原

活动意图：

初步了解地球的演变，以及随之产生的环境变化对生物的影响，

引起学生学习的热情。

环节二：多元环境我来赏

教师活动：学生活动：

（二）自然景观大搜查1.四人小组讨论交流。

1.出示东非高原，撒哈拉沙

漠、亚马孙平原、北极地区自然

2

景观图。

2.师:观察这几张图片中的

信息,小组交流每种地区中的环

境特征与生物特征。

3.小组交流讨论

4.谈谈你喜欢哪一种?(单独2.单独交流。

交流)

(三)同学齐分享

介绍一个你游览过或是了解

到的一处世界自然景观，让大家3.指名分享汇报。

知道它的地理位置与特点。

活动意图：

通过各种各样的实例让学生理解生物的生存与自然环境息息相

关，通过实事来唤起学生的环保之心。

环节三：自然景观我来辩

3

教师活动：学生活动：

(四)小游戏(小组竞赛)1.小组竞赛。

1.将图片中的自然景观与文2.看地图学生完成填空。

字联结在一起。

2.小小观察员

观察《世界地图》完成填空。

活动意图：

通过小组竞赛来巩固课上的知识，也通过游戏形式在游戏中学，

提高学习的趣味性。

5作业设计：

查阅资料，了解世界的海陆格局，地形和自然景观。

6板书设计

多元文化多样魅力

四大洋:大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋

七大洲:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲

地形：高原丘陵平原盆地高山

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7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成

度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题多元文化多样魅力

授课时间：课型：新授课时：第二课时

2.核心素养目标：

①政治认同：了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪、建筑以及用餐

礼仪等，尊重各地的文化