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小学综合实践活动课教案

中学综合实践活动教案篇1教学目标：

通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了“中国茶

文化”相关知识，营造一个讨论的氛围，培育学生的讨论

意识，增强探究意识，进展综合运用知识的能力，进展探究

问题的初步能力。

教学重点：

激发学生讨论中国茶文化的爱好。

教学难点：

初步了中国茶文化相关知识。

活动时长：4课时

第一课时

1、引导学生提出讨论性学习课题。

中国是茶的家乡，历史悠久。人们常说：早晨开门七件

事，柴米油盐酱醋茶。

可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的

话题，要想进一步了它，我们就必必要进行深入地探讨与

讨论，你们打算想从哪一方面去讨论有关茶文化方面问题呢?

引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶

的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶

道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点讨论;

引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文

章（诗词、散文），并初步了中国5000年茶文化和家乡茶

文化的进展过

程；

引导学生把握收集信息、处理信息的方法。

2、各小组确定讨论主题，讨论并制定本小组讨论计划和

活动方案。打算好收集资料工具，如笔记本、照相机等。

第二课时

一、猜谜导入，激发爱好。

师：同学们都喜爱猜谜语，今日，老师给大家打算了一

个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？

（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开

花。

你们真聪慧，谜底就是茶叶，板书：茶。

二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。

茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们

家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：

家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类

等。）

三、观察茶叶，学生感言。

1、老师出示茶叶片（新鲜）。

引导学生从它的形状、色泽等方面。

2、老师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、

表达。

3、突出两者之间的对比。（让学生感受到不易与艰辛。）

老师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺

的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间，

饱含着多少茶农的汗水呀！

四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。

1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

2、老师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）

3、按挨次重点叙述采摘、焙茶。

（1）出示采茶图、焙茶图。

2（）感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。）

3（）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）

小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。

其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她

还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗,

让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡

的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。

五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，

深深地思考。）

六、沟通学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。

七、布置作业。

以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔

第三课时

1、走进茶园学采茶。

清明季节，正是茶树生长旺盛的时期，放眼望去，漫山遍

野，处处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹

篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飘舞，茶叶的芳香

在空气中弥漫，这一切构成了一极美的图画。

我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶

叶的标准是一芽二三