9.2 轴对称（第2课时）（同步课件）-2024-2025学年七年级数学下册（苏科版2024）.pptx

9.2轴对称（2）第2课时线段的垂直平分线

学习目标1.知道垂直平分线的概念；2.会用直尺和圆规作垂直平分线.

知识回顾什么叫轴对称？图形的轴对称变换有怎样的特征？

问题情境问题1上节例1中，对称点A、B的连线段与对称轴直线l有怎样特殊的位置关系？其中还有哪些特殊的数量关系吗？B

问题情境问题2通过折纸，能将纸上的一条线段平分吗？折痕唯一的吗？折痕与线段有怎样特殊的位置关系？其中还有哪些特殊的数量关系吗？动手操作，验证你的猜想.●●AB●Ol

数学活动1.在l上任取一点C，连接CA、CB，CA和CB相等吗？●●BA●2.若点D满足DA＝DB，点D一定在直线l上吗？AB与CD有怎样的位置关系？CDCA＝CB点D一定在直线l上，CD垂直平分线段AB.lO

垂直且平分一条线段的直线叫作这条线段的垂直平分线(perpendic-1ularbisector),简称中垂线.概念引入●●BA●Ol∵直线l⊥AB，垂足为O，且OA＝OB，∴直线l是线段AB的垂直平分线．符号语言：

概念引入如图，如果直线l是线段AB的垂直平分线，点O为垂足，那么线段OA与OB关于l成轴对称，A，B为对称点，点O的对称点是其自身.●●BA●Ol

讨论与交流在上述活动得到的图形中，△COA与△COB关于直线l成轴对称吗？还可以找出哪些成轴对称的三角形？●●BA●CDlO解：△COA与△COB关于直线l成轴对称，△DOA与△DOB，△DAC与△DBC也关于直线l成轴对称.

●●BA●CDlO例题讲解例2尺规作图：如图，已知线段AB，作线段AB的垂直平分线.BA分析：由上述活动启发，假设已经作出图形.1.要作出一条线段AB的垂直平分线，关键是什么？关键是确定中垂线上的两点C和D.

●●BA●CDlO例题讲解例2尺规作图：如图，已知线段AB，作线段AB的垂直平分线.BA分析：由上述活动启发，假设已经作出图形.2.怎么找到关键的两点C和D？因为CA与CB，DA与DB都关于l对称，所以CA＝CB，DA＝DB.

●●BA●CDlO例题讲解例2尺规作图：如图，已知线段AB，作线段AB的垂直平分线.BA分析：由上述活动启发，假设已经作出图形.3.哪种作图工具可以作出等长的线段？圆规4.半径的长度是任意的吗？需要满足什么条件？?

●●BA●CDlO例题讲解例2尺规作图：如图，已知线段AB，作线段AB的垂直平分线.BA分析：由上述活动启发，假设已经作出图形.5.确定点C和点D的弧的半径一定要相等吗？不需要，直线CD是线段AB的垂直平分线.如果不相等，所作的直线CD还是线段AB的垂直平分线吗？

例题讲解例2尺规作图：如图，已知线段AB，作线段AB的垂直平分线.BA?②作直线CD，与AB交于点O.直线CD即为所求.CDO为了两弧有交点.

BACDO讨论与交流在例2尺规作图得到的图形中，你能画出哪些以CD为对称轴的对应线段？直线AB是线段CD的垂直平分线吗？解：AO与BO，AC与BC，DA与DB是以CD为对称轴的对应线段.直线AB是线段CD的垂直平分线.四边形ADBC是什么形状？

新知巩固1.如图，画正方形一条对角线的中垂线.

新知巩固2.如图，用直尺和圆规分别过点P作直线l的垂线.l（1）Pl（2）P

垂直平分线的概念理解线段垂直平分线与对称关系课堂总结用直尺和圆规作垂直平分线用尺规作图作直线??的一条垂线

1．下列说法正确的是（???）A．线段的垂直平分线是一条线段B．过线段中点的直线是线段的垂直平分线C．线段的垂直平分线是垂直于该线段且过该线段中点的直线D．线段的垂直平分线有无数条当堂检测基础过关C

?当堂检测基础过关B

当堂检测基础过关?①②

当堂检测基础过关?6

当堂检测基础过关???

当堂检测基础过关???

1．下面是甲、乙两同学用尺规作线段AB的垂直平分线的过程：甲同学的作图过程为（如图1）：第一步：以A为圆心，a为半径在线段AB两侧作圆弧；第二步：以B为圆心，b为半径在线段AB两侧作圆弧，分别交第一步所作弧于点M，N；第三步：作直线MN．乙同学的作图过程为（如图2）：第一步：分别以A，B为圆心，a为半径在AB上方作圆弧，两弧交于点M；第二步：分别以A，B为圆心，b为半径在AB下方作圆弧，两弧交于点N；第三步：作直线MN．下列说法不正确的是（??）A．甲同学所作直线MN为AB的垂线，但不一定是平分线B．乙同学所作直线MN一定为AB的垂直平分线C．甲同学所作图形中，AB所在直线为线段MN的垂直平分线D．只有当a＝b时，两人所作图形才正确，否则都不对当堂检测能力提升D

当堂检测能力提升?A

?当堂检测能力提升C

当堂检