第22课《礼记二则》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第22课《礼记二则》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课《礼记二则》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第22课《礼记二则》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文八年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过学习《礼记二则》，使学生能够理解和运用古代文学语言，提升文言文的阅读理解能力，并能准确把握文本中的文化内涵。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《礼记二则》中的思想观点，培养批判性思维，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：通过对《礼记二则》的学习，使学生了解古代礼仪制度，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《礼记二则》中的文言文词汇和句式。

2.理解《礼记二则》中的礼仪文化和道德观念。

难点：

1.文言文的阅读障碍，包括生僻字词和不常见的句式结构。

2.深入理解《礼记二则》中的哲学思想和伦理道德内涵。

解决办法：

1.对于文言文词汇和句式，采用逐句讲解、重点标注的方法，帮助学生逐步掌握。同时，通过与现代汉语的对比，帮助学生更好地理解文言文的用法和含义。

2.利用多媒体辅助教学，播放《礼记二则》相关的视频资料，使学生能够在情境中感受古代礼仪文化，降低理解难度。

3.通过小组讨论和课堂问答，引导学生主动思考《礼记二则》中的道德观念，教师适时提供引导和解析，帮助学生深入理解。

4.设计相关的课后作业和练习，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高文言文的阅读能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，促进主动学习和思考。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟《礼记二则》中的礼仪场景，增强学生的文化体验；通过小组讨论，探讨文本中的道德观念在现代社会的应用。

3.教学媒体：利用PPT展示重点内容，辅助视频资料和互联网资源，为学生提供直观的学习材料，提高学习兴趣和效率。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习《礼记二则》这一课。这节课我们将通过阅读、讨论和思考，深入了解古代的礼仪文化和道德观念。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道“礼仪”这个词吗？它指的是什么？

（2）引导学生回顾已学的礼仪知识，如问候、就餐、待人接物等。

（3）简要介绍《礼记》的背景和地位，激发学生对本节课的兴趣。

2.阅读课文

（1）请同学们自由朗读《礼记二则》的第一则，注意把握节奏和语气。

（2）教师通过PPT展示第一则的文言文原文和现代汉语翻译，引导学生对照阅读。

（3）针对难点词汇和句式，教师进行讲解，帮助学生理解。

3.探究主旨

（1）请同学们思考：第一则《礼记》想要传达给我们什么样的道德观念？

（2）引导学生从文本中找出关键词句，进行讨论分析。

（3）教师总结：第一则《礼记》强调的是尊老爱幼、谦逊礼让的道德品质。

4.深入分析

（1）请同学们分组讨论：第二则《礼记》中的“礼”具有哪些特点？

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

（3）教师讲解“礼”在古代社会的重要性，以及它对现代社会的影响。

5.角色扮演

（1）请同学们分组，分别扮演古代的士、农、工、商等角色。

（2）根据《礼记二则》中的内容，模拟古代的礼仪场景，进行角色扮演。

（3）教师观察并指导，确保角色扮演符合古代礼仪规范。

6.课堂讨论

（1）请同学们思考：在现代社会，我们应该如何继承和发扬《礼记》中的道德观念？

（2）引导学生从自身的生活经验出发，谈谈对礼仪的认识和实践。

（3）教师总结：礼仪是人与人之间和谐相处的基石，我们应该在日常生活中注重礼仪，传承优秀传统文化。

7.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习，撰写一篇关于《礼记二则》的学习心得。

（2）教师布置课后作业：从《礼记》中选择一则感兴趣的篇章，进行阅读理解练习。

8.总结与反思

（1）教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）请同学们分享本节课的学习收获和感悟。

（3）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了古代的礼仪文化和道德观念，希望大家能够在生活中践行礼仪，传承优秀传统文化。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在课后认真复习，将所学知识运用到实际生活中。下节课我们将继续学习《礼记》的其他内容。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

《礼记》是中国古代的一部重要经典，与《易经》、《尚书》