Unit5 Drink （说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit5Drink（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Drink

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语口语交流的积极性。

2.提升学生的听、说、读、写基本技能，特别是在听力和口语表达方面。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中关于饮料的习俗和表达方式。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动提高语言实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇教学：重点教授单词“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，以及相关的量词和形容词，如“some”、“aglassof”、“cold”等。

②句型学习：引导学生掌握基本句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，并能正确运用这些句型进行简单的日常对话。

③交际功能：通过情境创设，让学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型进行简单的饮料选择和表达个人喜好。

2.教学难点，

①语音语调：一年级学生语音基础薄弱，需要重点指导元音和辅音的正确发音，以及句子语调的自然流畅。

②词汇搭配：帮助学生理解并记忆单词的正确搭配，如“aglassofwater”中的“aglassof”是一个固定搭配。

③文化差异：引导学生认识到不同文化中饮料习惯的差异，如西方国家习惯喝冰水，而在中国则可能更习惯喝热水。

④交际策略：帮助学生克服在真实交际中可能出现的紧张和害羞，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如不同类型的饮料瓶、杯子等）。

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册电子教材平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：图片、视频、歌曲、卡片、挂图等辅助教学材料。

教学过程设计

（一）导入环节（用时：5分钟）

1.情境创设：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松的氛围中进入英语课堂。

2.提出问题：教师提问：“Whataretheysingingabout?”引导学生思考歌曲内容。

3.引入新课：教师引导学生说出歌曲中提到的动物，然后过渡到饮料，引出本节课主题“Drink”。

（二）讲授新课（用时：15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示图片，如水杯、果汁瓶、牛奶盒等，引导学生说出相应的英文单词。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握单词的发音和拼写。

-教师板书单词，强调单词的拼写和结构。

2.句型学习：

-教师示范句型“Doyoulike...?”，让学生模仿并尝试运用。

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-教师总结句型用法，强调询问他人喜好的礼貌用语。

3.交际功能：

-教师创设情境，如“Let’sgototheparty!”，让学生运用所学句型进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

（三）巩固练习（用时：10分钟）

1.词汇练习：

-教师出示单词卡片，让学生快速说出对应的英文单词。

-学生分组进行单词接龙游戏，巩固词汇记忆。

2.句型练习：

-教师出示情景图，让学生运用所学句型进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（四）课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritedrink?”引导学生思考并回答。

2.学生分组讨论，分享自己最喜欢的饮料，并说明原因。

3.教师点评学生的回答，鼓励学生积极参与课堂互动。

（五）师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师提问：“Doyouknowthedifferencebetweenwaterandjuice?”引导学生思考并回答。

2.学生分组讨论，分析水和果汁的区别，如口感、营养成分等。

3.教师总结学生的观点，强调不同饮料的特点。

（六）核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师展示一段关于环保的英文视频，引导学生思考如何节约用水和减少塑料垃圾。

2.学生分组讨论，提出自己的建议，如减少使用一次性饮料杯、鼓励使用环保材料等。

3.教师点评学生的建议，鼓励学生关注环保问题，培养环保意识。

教学过程设计总用时：45