Unit 5 She‘s my mother cartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5She‘smymothercartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容为译林版三年级上册英语Unit5Shesmymothercartoon。本单元围绕“我的妈妈”这一主题，引导学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，学习有关妈妈的词汇和句子，了解家庭关系。主要内容包括：词汇：mother,father,brother,sister；句子：Thisismymother/father/brother/sister.She/Heis…；功能：介绍家庭成员。

核心素养目标

1.语言能力：通过观察和模仿，学生能理解并正确运用有关家庭成员的词汇和句子，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过合作学习，提高学习效率和自主学习意识。

3.文化意识：让学生了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：正确掌握和运用“mother,father,brother,sister”等家庭成员的词汇。

2.句型运用：能够熟练运用“Thisismymother/father/brother/sister.She/Heis…”句型介绍家庭成员。

难点：

1.语音语调：学生模仿跟读时，正确发音和语调的掌握。

2.文化差异：理解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

解决办法：

1.语音训练：通过反复跟读、录音对比等方式，帮助学生纠正发音，提高语调的准确性。

2.文化导入：结合图片和视频，介绍不同文化中家庭成员的称呼和关系，帮助学生理解文化差异。

3.情境教学：创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生参与课堂，提高互动性。

2.情景教学法：利用图片、视频等创设情境，帮助学生理解和记忆家庭成员的词汇和句子。

3.小组合作：分组进行角色扮演和讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和动画，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.语音软件：利用语音识别软件，帮助学生练习发音，并提供即时反馈。

3.实物教具：展示家庭成员的图片或实物，增强学生对词汇和句型的直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的词汇和句子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些成员？他们分别叫什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的词汇和句子。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的词汇和句子，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“介绍家庭成员”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的词汇和句子，结合实例如“mymotherisateacher”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句子介绍自己的家庭成员。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句子介绍家庭成员。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的词汇和句子，掌握介绍家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如“用所学句子介绍你的家庭成员”的作业，巩固