《岩石的组成》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册.docx

《岩石的组成》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《岩石的组成》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级科学下册

教学内容

《岩石的组成》是2023-2024学年教科版四年级科学下册的内容。本章节主要介绍了岩石的基本概念、组成成分以及岩石的类型。通过学习，学生将了解岩石是由矿物组成的，认识常见的岩石类型，并初步学会观察和描述岩石的特征。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察和描述岩石的特征，提高学生的科学探究能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析岩石的组成和类型，培养学生的逻辑推理和分类能力。

3.培养学生的环境意识，引导学生认识到岩石在自然环境中的重要性，提高学生的环保意识。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作探究，提升学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：岩石的组成成分及其分类。

难点：如何引导学生观察和描述岩石的特征，以及理解不同类型岩石的形成过程。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和图片对比，让学生直观地认识岩石的组成成分，如石英、长石、云母等。通过实验活动，让学生亲手触摸岩石，感受其质地和硬度，从而加深对岩石组成的理解。

2.难点：设计观察记录表，引导学生有步骤地观察岩石的颜色、形状、质地等特征。结合生活实际，用比喻的方式解释岩石的形成过程，如将沉积岩比作“层层堆积的书页”，将岩浆岩比作“火山喷发的熔岩凝固”，帮助学生建立直观印象。

3.突破策略：组织学生进行小组合作，共同完成岩石分类的任务，通过讨论和交流，加深对岩石类型特征的理解。同时，利用多媒体资源，展示不同类型岩石的形成过程，帮助学生突破理解难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、岩石实物标本、放大镜、记录表格纸

-课程平台：教科版四年级科学课程教学平台

-信息化资源：岩石图片库、岩石形成过程的动画或视频资料

-教学手段：实物展示、图片展示、实验操作、小组讨论、观察记录、多媒体教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的岩石样本，如花岗岩、砂岩、石灰岩等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些岩石有什么不同吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习岩石的组成，了解它们是如何形成的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍岩石的基本概念，包括岩石的定义、分类等。

-通过多媒体展示岩石的组成成分图片，如石英、长石、云母等，引导学生认识这些矿物。

-实物展示不同类型的岩石，让学生触摸感受其质地和硬度，并提问：“你们觉得这些岩石的质地有什么特点？”

-教师讲解岩石的形成过程，结合生活实际和比喻，如将沉积岩比作“层层堆积的书页”，将岩浆岩比作“火山喷发的熔岩凝固”。

-组织学生观看岩石形成过程的动画或视频资料，加深对形成过程的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组发放岩石样本和观察记录表，要求学生观察岩石的特征并填写表格。

-小组讨论：每个小组分享观察结果，教师引导学生进行分类讨论，如根据颜色、质地、形成过程等特征。

-教师点评：对学生的观察和讨论进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调岩石的组成成分和形成过程。

-提问学生：“今天我们学习了哪些关于岩石的知识？你们能说出一种岩石的形成过程吗？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：让学生阅读教科书相关章节，加深对岩石组成的理解。

-实践作业：让学生观察家中或周围环境中的岩石，记录其特征，并尝试分析其形成过程。

-下一节课将进行岩石分类的小测验，请同学们做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、发展以及各种地质现象，包括岩石的形成过程，适合学生深入了解地球科学知识。

-《岩石与矿物》：这本书介绍了岩石和矿物的种类、特征以及它们在地球科学中的重要性，有助于学生拓宽视野。

-《地质公园之旅》：通过介绍世界各地的地质公园，让学生了解不同地质现象和岩石类型，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和收集：鼓励学生在日常生活中观察和收集不同类型的岩石，记录它们的特征，并尝试分析其形成过程。

-实验探究：指导学生进行简单的岩石实验，如岩石的硬度测试、岩石的磨光实验等，通过实验加深对岩石性质的理解。

-地质地图制作：让学生利用互联网资源或教科书中的地质地图，学习如何阅读地质地图，了解不同地区的地质特征。

-地质讲座