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《可爱的小动物》评价反思

一、教学成效

通过观察、游戏、故事等多种活动形式，幼儿对常见小动物的认知有了显著的提升。多数幼儿能够准确地叫出8-10种动物的名称，并且能描述诸如小兔子“长耳朵、红眼睛、三瓣嘴”等2-3个外形特征；大部分幼儿可以模仿4-5种动物的叫声和简单动作；在“送动物回家”的游戏中，部分幼儿能够依据动物的习性为它们找到合适的栖息地，这反映出他们对相关知识掌握得较好。整个活动过程中，幼儿始终保持着高涨的热情，看到动物受伤时会流露出同情之情，成功激发了他们对动物的喜爱与保护欲望，同时也培养了他们的团队协作精神。

二、问题剖析

1.个体差异：约20%幼儿性格内向，在模仿、分享环节参与度低，不敢展现；部分幼儿动手能力弱，手工操作慢、粗糙，如制作动物面具遇胶水使用困难，未达预期锻炼效果。

2.教学方法：个别游戏规则复杂，致部分幼儿初期理解困难、参与犹豫，如“动物猜猜猜”抢答环节，约20%幼儿因紧张无法融入；故事讲述时长把控不佳时，幼儿会分心，影响思考提问环节质量。

三、改进举措

1.关注个体：对内向幼儿多鼓励引导，安排外向友善伙伴带动，创造私密舒适空间供其表达；设计分层手工任务，依能力提供不同难度材料，让每个幼儿体验成功。

2.优化教学：课前简化游戏规则并用幼儿易懂语言预演；精准把控故事3-5分钟时长，据幼儿表情、眼神及时调整节奏，多提问互动，激发深层思考。