开花和结果教案+-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

《开花和结果》教学设计

一、教学目标

1.学生能够准确描述花的基本结构，清晰分辨雄蕊和雌蕊等重要部位，并深刻理解其在繁殖后代过程中的关键作用。

2.熟练掌握传粉的概念、类型及相应媒介，透彻理解受精过程的步骤和双受精的独特意义。

3.深入了解果实和种子形成过程中花各部分结构的演变关系，精准解释其发育来源。

二、教学重难点

1.教学重点

①掌握花的结构、传粉和受精过程、果实和种子形成机制，确保学生扎实理解核心知识。

②掌握解剖花的实验操作技能，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学难点

①解剖花的实验操作技能

②花的受精过程

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法、直观演示法有机结合

四、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

趣味导入

教师以校园班花、广州市花木棉花为话题引入，展示相关图片或视频，激发学生兴趣。随后引出貌不惊人却至关重要的水稻花，延伸到袁隆平院士。他毕生钻研水稻花，成功培育出高产杂交水稻，为解决粮食问题作出卓越贡献。提出问题：“不同的花看起来差异很大，它们的结构会有什么不同呢？”引导学生思考。

学生认真聆听教师的讲述，观察图片或视频，积极思考教师提出的问题，对探索花的结构奥秘产生浓厚兴趣。

通过学生熟悉的事物引入，降低知识的陌生感，引发学生的好奇心和求知欲，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。

解锁花的“身体密码”

教师详细讲解解剖百合花的方法和步骤，强调操作的注意事项，如顺序不能颠倒、观察要细致等。在学生实验过程中，巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生遇到的问题。组织学生进行集中讨论，邀请各小组代表分享发现和问题，结合学生汇报，利用多媒体展示百合花的结构示意图，系统总结花的各部分结构，突出雄蕊和雌蕊在植物繁殖中的核心地位。同时点明并强调百合花雄蕊和雌蕊的数量情况。

学生认真聆听解剖方法，按照教师的指导，以小组为单位进行解剖百合花的实验，仔细观察花瓣、雄蕊、雌蕊等结构的特点，夹开花药观察花粉，剖子房观察并记录胚珠情况。在讨论环节，小组代表积极发言，分享实验发现和问题，其他小组成员认真倾听，参与讨论。

通过实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神，让学生在实践中直观地认识花的结构。讨论和总结环节，有助于学生深化对花结构的理解，同时培养学生的表达能力和团队协作能力。在颜色选择上，白色或浅色的百合花往往是比较好的选择。

解锁花的“恋爱攻略”

教师展示风媒花和虫媒花的图片，引导学生观察它们的形态特征，针对风媒花和虫媒花的特点进行详细讲解，结合具体植物，如雌蕊柱头分叉像羽毛的植物，引导学生分析其传粉媒介。同时要强调的是，传粉方式仅有两种，而异花传粉需借助媒介，虫媒花所依靠的昆虫以及风媒花所依靠的风便是其传粉的媒介。

学生仔细观察图片，对比风媒花和虫媒花的差异，认真聆听教师讲解，积极思考教师提出的问题，参与分析具体植物的传粉媒介。

通过图片观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑推理能力，让学生理解不同传粉类型的特点及传粉媒介与花结构的关系，加深对传粉过程的理解。在研究或讲解自花传粉相关内容时，选用实例和背景信息务必注重科学性。以桃花为例，桃花大多并非自花传粉。

解锁花的“恋爱综艺”

教师播放植物受精过程的视频，在播放过程中，对照视频，结合课本内容，逐步讲解受精的详细步骤，强调双受精是绿色开花植物特有的生殖现象及其意义。在观察植物的受精过程时，需要着重强调参与受精的两个精子各自所发挥的作用，以及它们分别与相应细胞结合后所产生的最终结果。

学生认真观看视频，跟随教师的讲解，阅读课本内容，理解受精的步骤，思考双受精的意义。

利用视频的直观演示，将抽象的受精过程形象化，帮助学生更好地理解受精的复杂步骤和双受精的意义，突破教学难点。

课堂总结

教师引导学生回顾本节课的重要知识点，如花的结构、传粉和受精的方式及过程等，用简洁的语言梳理知识脉络，构建系统的知识体系。

学生跟随教师的引导，回忆所学内容，积极回答教师的提问，参与知识体系的构建。

帮助学生巩固所学知识，加深记忆，明确各知识点之间的联系，培养学生的归纳总结能力。

巩固练习和情感升华

教师选择与本节课知识点紧密相关的题目，以刷抖音的趣味形式呈现给学生，让学生在轻松的氛围中进行练习。同时也强调合理安排时间，自律少刷。练习结束后，引导学生思考植物繁殖过程对生态环境的重要性，培养学生爱护植物、保护生态环境的价值观。

学生认真完成练习题目，积极思考教师提出的关于植物繁殖与生态环境的问题，发表自己的观点和想法。

以新颖的方式进行巩固练习，提高学生的学习积极性和参与度，强化对知识的掌握。通过情感升华环节，培养学生的社会责任感和环保意识，实现学科教学的育人目标。在视频选取方面，可以更加精细，例如西瓜视频，可以选用带西瓜子的