Module 4 Unit 1 Will you take your kite？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Willyou...？”句型询问他人意愿，同时了解风筝的相关知识，培养对传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习风筝文化，增强学生对中华传统文化的认识和自豪感。

2.语言能力：通过对话练习和情景模拟，提高学生运用英语进行交流的能力，增强语感。

3.思维品质：通过分析问题，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作探究，提高学生自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态，对询问句型有一定的了解。此外，他们对风筝这一传统文化元素可能有一定的认知，但具体到风筝的制作、历史和文化内涵，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的英语学习基础相对扎实，具备一定的听说读写能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更偏向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般将来时态时可能会遇到时态混淆的问题，尤其是在区分一般将来时和一般现在时。此外，对于风筝这一文化主题，学生可能难以理解其背后的文化内涵和历史背景。此外，学生在运用英语进行实际对话时，可能会遇到词汇量不足和表达不流畅的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（外研版四年级下册）、学生用书、练习册

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：风筝文化相关的图片、视频资料、电子故事书

-教学手段：实物风筝、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于风筝的视频，了解风筝的基本知识。

设计预习问题：围绕“Willyoutakeyourkite？”这一主题，设计问题如“Doyouknowwhatakiteis?”,“Howdoyoumakeakite?”等，引导学生自主思考风筝的相关知识。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解风筝的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解风筝文化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于风筝的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，结合风筝的例子，如“Willyoutakeyourkiteflyingthisweekend?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识，讨论如何用“Willyou...？”句型提问。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的混淆，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用“Willyou...？”句型。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握句型使用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时态的用法，掌握句型使用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与风筝相关的英语写作作业，如写一篇关于自己制作风筝的经历。

提供拓展资源：推荐与风筝文化相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩