吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 2.2 海陆的变迁说课稿2 （新版）新人教版.docx

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册2.2海陆的变迁说课稿2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册2.2海陆的变迁说课稿2（新版）新人教版

本节课主要介绍了海陆变迁的概念、成因以及表现，通过分析板块构造学说和地质作用，使学生了解地球表面形态的变化过程，培养地理观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，注重理论联系实际，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，理解地球表面形态的动态变化。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察理解海陆变迁的原理。

3.培养学生的环境意识，认识到人类活动对海陆变迁的影响。

4.提升学生的信息提取和整理能力，学会从地理资料中获取关键信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对地球的基本知识有所了解，如地球的形状、大气圈和生物圈等。然而，对于海陆变迁这一概念，多数学生可能只有初步的认识，缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来理解地理概念；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解海陆变迁的成因时可能会感到困难，因为涉及到复杂的地质学原理。此外，将理论知识与实际地理现象相结合，如理解板块构造学说与海陆变迁的关系，也可能是一个挑战。此外，学生在观察和分析地理资料时，可能缺乏有效的信息提取和整理技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教具（地球仪、地图）、教学软件（地理信息系统软件）。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：海陆变迁相关的视频资料、图片库、在线互动地图。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、地理游戏等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋和陆地变迁的纪录片片段，引导学生观察并思考：地球表面的形态是如何变化的？

2.提出问题：引导学生思考，日常生活中有哪些现象可以体现海陆变迁？

3.学生回答：学生分享观察到的现象，如海岸线的变化、岛屿的消失等。

4.引入新课：教师总结学生回答，引出本节课的主题——海陆的变迁。

二、讲授新课（25分钟）

1.板书标题：海陆的变迁

2.讲解板块构造学说：介绍板块构造学说的基本概念，包括板块的定义、运动方式和特点。

3.分析海陆变迁的原因：讲解板块运动对海陆变迁的影响，如板块挤压、拉伸、碰撞等。

4.举例说明：结合实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张等，帮助学生理解海陆变迁的过程。

5.引导学生思考：地球表面形态的变化对人类活动有何影响？

6.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

7.总结：教师总结讨论结果，强调海陆变迁对人类活动的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.填空题：教师出示关于海陆变迁的填空题，学生独立完成。

2.判断题：教师出示关于海陆变迁的判断题，学生独立完成。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和答案，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：板块运动对海陆变迁有哪些影响？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：海陆变迁对人类活动有何影响？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何利用地理知识解释生活中的海陆变迁现象？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将海陆变迁的地理知识应用到实际生活中？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何从地理角度关注环境保护和可持续发展？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调海陆变迁的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关地理资料、观察家乡的海陆变迁现象等。

教学过程用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球表面形态变化的历史记录：介绍地球表面形态变化的历史，如大陆漂移假说、板块构造理论的发展等。

-地质年代与生物演化：提供地质年代划分、生物演化的相关知识，帮助学生理解海陆变迁与生物多样性的关系。

-地球内部结构：介绍地球内部结构，包括地壳、地幔、外核