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清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第9课《豁然开朗——接收并回复电子邮件》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第9课《豁然开朗——接收并回复电子邮件》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高对电子邮件的认识和运用能力。

2.培养学生信息获取与处理能力，学会有效接收和回复电子邮件。

3.培养学生创新精神和实践能力，通过电子邮件实践，提升信息技术应用能力。

4.增强学生的合作与交流意识，学会在电子邮件中进行有效沟通。

三、学情分析

四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对电子设备有一定的好奇心，但对电子邮件的概念和应用可能还比较陌生。在知识层面，学生可能已经接触过简单的电脑操作，但对电子邮件的具体功能和操作流程缺乏了解。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生可能已经能够熟练使用电脑进行基本操作，而部分学生则可能还在学习阶段。

在素质方面，学生的自主学习能力和问题解决能力有待提高。他们在面对新知识时，往往需要教师的引导和帮助。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，这些都会影响他们对电子邮件学习的积极性和效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的信息意识需要被激发，使他们认识到电子邮件在信息时代的重要性；其次，学生的信息技术操作能力需要得到提升，以便他们能够独立完成电子邮件的接收和回复；再次，学生的合作与交流能力需要通过电子邮件的实践得到锻炼；最后，学生的自主学习能力和问题解决能力需要在教师的引导下逐步培养。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的层次差异，通过分层教学和多样化的教学方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高，同时培养他们的信息素养和信息技术应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、鼠标、键盘

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：电子邮件操作演示视频、电子邮件应用实例图片

4.教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论法、角色扮演法

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一封真实的电子邮件，让学生了解电子邮件的用途和基本格式。

2.提出问题：引导学生思考，日常生活中有哪些场景需要使用电子邮件？

3.引导学生讨论：分享自己使用电子邮件的经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.电子邮件的基本概念和功能介绍（5分钟）

-解释电子邮件的定义和作用

-介绍电子邮件的发送、接收和回复过程

2.电子邮件的收发操作步骤（10分钟）

-演示登录邮箱、查看邮件、阅读邮件、回复邮件等操作

-学生跟随操作，巩固所学知识

3.电子邮件的格式规范和礼仪（5分钟）

-介绍电子邮件的基本格式要求

-强调电子邮件的礼貌用语和回复技巧

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节一：学生分组，每组一台电脑，完成以下任务

-登录自己的邮箱

-发送一封邮件给老师或同学

-收到邮件后进行回复

-每组限时5分钟，教师巡视指导

2.练习环节二：学生自由发挥，创作一封具有创意的电子邮件，要求内容丰富、格式规范（5分钟）

-学生独立完成，教师巡视指导

-鼓励学生发挥想象力，提高创作能力

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们掌握了哪些电子邮件的操作技巧？

2.学生回答问题，教师点评并总结

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在使用电子邮件时，我们应该注意哪些问题？

2.学生回答问题，教师点评并总结

3.教师提问：同学们，你们认为电子邮件在今后的学习和生活中有哪些重要作用？

4.学生回答问题，教师点评并总结

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们在哪些方面得到了提升？

2.学生回答问题，教师点评并总结

3.教师总结：本节课通过电子邮件的学习，同学们提高了信息获取与处理能力、创新精神和实践能力，增强了合作与交流意识。

七、课堂小结（2分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了电子邮件的收发、回复等操作，希望大家在今后的学习和生活中能够熟练运用电子邮件，提高自己的信息素养。

2.学生反馈：分享自己对本节课的收获和感悟。

用时：总用时不超过45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子邮件的发展历程》：通过阅读这篇材料，学生可以了解电子邮件的起源和发展，以及它在现代社会中的重要作用。

-《