Unit4 《Revision B》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《RevisionB》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4《RevisionB》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触了基础的英语字母和简单的词汇，具备基本的听说读写能力。他们对于颜色的认知和描述已有一定的积累，这为本节课的复习和拓展提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在颜色词汇的掌握上可能存在混淆，难以区分相似的颜色。此外，学生在运用颜色词汇进行描述时，可能会遇到词汇量不足和语法结构使用不当的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供丰富的教学资源和实践活动，帮助他们巩固词汇，提高语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北京版三年级上册英语教材《RevisionB》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色主题图片、图表，以及与颜色相关的英语动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置颜色主题的学习角，包括颜色卡片、彩色物品等，以便学生进行颜色识别和描述的实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色（Color）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些生活中常见的颜色图片，如彩虹、花朵、天空等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的应用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括可见光的不同波长和颜色感知的生理基础。

详细介绍颜色的三原色（红、黄、蓝）和它们的混合原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如艺术作品中的色彩运用、时尚界的颜色流行趋势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性和文化影响。

引导学生思考这些案例对审美、情感和生活方式的影响，以及如何应用颜色来提升生活品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色在情绪表达中的应用”或“颜色在品牌识别中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

布置课后作业：让学生设计一个以颜色为主题的创意作品，如绘画、手工艺品或PPT，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色相关的英语绘本：选择一些以颜色为主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《ColorZoo》，这些绘本不仅有助于学生学习颜色词汇，还能提高他们的阅读兴趣。

-颜色变化实验：利用常见的物品，如水、颜料、透明容器等，进行简单的颜色变化实验，让学生通过动手操作理解颜色的混合和变化。

-颜色文化：介绍不同文化中对颜色的象征意义和习俗，如在中国，红色代表喜庆，而在西方，白色通常与纯洁和婚礼相关。

-颜色心理学：探讨颜色对人的心理和情绪的影响，如不同的颜色可以影响人的食欲、情绪和工作效率。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于颜色的书籍，包括故事书、科普书籍和艺术书籍，以增加他们的词汇量和文化知识。

-角色扮演：组织学生进行颜色主题的角色扮演活动，如模拟一个色彩搭配设计师，让学生设计服装或室内装饰的色彩方案。

-家庭作业：布置家庭作业，让