13.我已经长大了（课件）一年级下册心理健康（南大版).pptx

我已经长大了;一、课前小游戏：快乐传递;第一部分;课前小游戏：快乐传递

规则说明：

大家围成一个圈坐下，老师会先做一个表情(比如笑)，然后顺时针方向依次传给下一位同学，直到

所有同学都完成了动作。但每次传递时，请尽量改变一下上一个人的表情或动作，让它变得稍微不

同一点。目的是让大家放松心情，同时也能感受到即使是相似的情绪，在每个人身上表现出来也会

有所不同。

;第二部分;情境导入

小明是一个三年级的学生，最近他发现自己可以做到很多以

前做不到的事情了，比如自己整理书包、主动帮妈妈做家务

等。有一天，他忘记带作业本来学校，面对这种情况，小明

选择了…埋怨妈妈没提醒自己。对着老师做个鬼脸，试图转

移注意力。主动向老师解释情况，并保证下次不会再犯同样

的错误。回到座位上默默哭泣，整天都不开心。

;问题

如果你是小明，你会选择哪种做法呢？为什么？

成长意味着什么？它仅仅是指身高增长吗？

总结

成长不仅仅是身体上的变化，更重要的是心灵的成长。当我们开始意识到自己的责

任，并勇敢地去承担这些责任时，就是真正的成长了。让我们一起来探讨更多关于

“成长”的话题吧！

;第三部分;活动一：小小决策家

目标：帮助学生理解在面对问题时应采取积极的态度。

过程：

分发给每位同学一张卡片，上面写有类似“忘记带课本”、“与朋友发生争执”等情景。

让同学们根据手中的情景卡讨论至少两种解决问题的方法。

每组派代表分享他们的解决方案。

对话示例：“我觉得当忘记带东西的时候，应该立即告诉

老师并且承诺以后会更加注意。”

总结：通过这个活动，我们学到了面对困难时保持乐观态

度的重要性以及寻找合适解决办法的能力。

;;活动三：角色扮演-家庭会议

剧情设定：周末晚上，一家人聚在一起开家庭会议讨论下周的家庭计划。

角色分配：父母、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹。

对话示例：

父亲：“这周谁愿意负责打扫客厅？”

孩子A：“我可以帮忙擦桌子！”

孩子B：“那我来扫地好了。”

总结：通过参与这样的角色扮演活动，大家不仅学会了如何

为家庭贡献自己的力量???同时也增进了家人之间的沟通与合

作。

;第四部分;课堂总结;第五部分;课外活动

设计一份属于自己的“成长日记”，记录每天发生的美好小事或是克服困难的经历。

一周后回到班里与大家分享你的故事吧！这样不仅能让你更清晰地看到自己的成长

轨迹，还能从中获得更多的正能量哦～