第二单元《为父母分担》说课稿 -2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第二单元《为父母分担》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容

教材：道德与法治四年级上册统编版

章节：《为父母分担》

内容：本节课主要围绕孝敬父母这一主题，引导学生了解父母在生活中的辛劳，培养学生的感恩之心和责任感。通过学习如何为父母分担家务，提高学生的生活自理能力，培养学生与父母和谐相处的能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强其道德判断力和实践能力，使学生能够理解和尊重父母，学会感恩和关爱。提升学生的法治意识，引导学生认识家庭法律关系，培养遵纪守法的良好习惯。同时，通过实践活动，发展学生的动手能力和解决问题的能力，促进其社会责任感的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的家庭生活经验和基本的人际交往能力，对家庭关系有一定的认识，但可能对孝敬父母的具体行为和表达方式了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活的话题有较高的兴趣，喜欢参与实践活动。他们具备一定的观察能力和思考能力，但需要通过具体案例和活动来激发学习热情。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生则可能更依赖教师的讲解和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解孝敬父母的意义时，可能会遇到情感共鸣不足的问题。在具体实践中，他们可能面临如何平衡学习与家务、如何表达孝心等实际困难。此外，由于家庭背景和成长环境的不同，学生在理解和实践孝敬父母方面可能存在差异，需要教师关注和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：学校教育平台或班级学习平台。

3.信息化资源：孝敬父母的相关视频资料、图片素材、网络文章。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家庭责任和孝敬父母的视频和讨论问题。

设计预习问题：围绕“为父母分担”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中能为父母做些什么？”、“如何表达对父母的感激之情？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解孝敬父母的基本概念和具体行为。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何帮助父母做家务，如何通过行动表达对父母的感激。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字、图片或视频等形式展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引出“为父母分担”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孝敬父母的具体行为，如帮助做家务、关心父母的健康等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家里为父母分担的经历，以及从中获得的感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能问如何处理与父母意见不合的情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孝敬父母的含义和具体行为。

活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和理解孝敬父母的重要性。

作用与目的：

帮助学生深入理解孝敬父母的意义，掌握如何在日常生活中为父母分担。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我为父母做些什么”的作文，要求学生结合自己的实际经历，表达对父母的孝敬之情。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭关系和孝道的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家庭中继续实践孝敬父母的行为。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，通过文字表达自己对父母的感激和孝敬。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，加深对孝敬父母的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的孝敬父母的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学