第九章 实践作业类型③课外实践探究类：帕斯卡裂桶实验（解析版）-大单元作业设计.docxVIP

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实践作业类型③课外实践探究类：帕斯卡裂桶实验

实践作业类型③课外实践探究类

帕斯卡裂桶实验

题目序号

单元实践作业

对应目标

WL8200904~WL8200907

完成时长

1周

题目类型

?选择题?填空题?作图题?实验题?综合题?实践题?判断题?是?否真实情况?是?否合作完成?是?否长时作业

学习水平

?了解?认识?理解

题目来源

?引用?改编?自编?是?否原创

题目

实践课题：帕斯卡裂桶实验

对应章节及适用学段：人教版初中物理八年级第九章

课题由来：

帕斯卡裂桶实验是历史上经典的液体压强相关实验，充分地说明了液体压强与深度的关系。通过震撼实验效果可以跟好的加深学生的印象，提升多知识的理解。

实践活动记录表

学校：

活动主题

帕斯卡裂桶实验

活动时间

XXXX年X月X日

活动地点

参加人员

负责人

（记录）

材料准备:锯子、锤子、钉子、密封胶、木板、长水管、软管、不同大小的容器等活动过程：

1.用木板制作一个水箱，在木板连接处涂上密封胶以防止漏水。在箱子的顶部的木板上开一孔，孔径根据水管的粗细选择。也可在箱子顶部裝一个阀门,用来连接水管。

2.将木桶置于底楼,可提前灌满水。

3.水管拉到4楼的高度,往水管中灌水（根据实验允许的条件选定高度，一般需要3楼或以上）。随着水管内水位开始上升,木桶可能出现漏水或者破裂现象。记录此时水位大致高度。

拓展延伸：

与固体放在桌面上产生压强的原理不同,液体的压强与其质量并无直接关系。活动中,水的密度ρ不变，但深度h一再增加，因此木桶内的液体压强越来越大，木桶内外表面压强差持续增大。当超出其所能承受的上限时。木桶随之裂开。用裂桶实验可以很好地证明液体压强与液体的深度有关，而与液体的质量无关。

活动评价课堂反馈

问题反馈

图片说明

作业评价量表：

实践活动记录清晰完整

实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实

实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题。

实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题，并提出相应的猜想或解决方案，或总结相应的技巧，或对相应的问题进行拓展性的研究进行资料的整理。

实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题，并提出相应的猜想或解决方案，或总结相应的技巧，或对相应的问题进行拓展性的研究进行资料的整理。能够进行独立或小组合作的展示，能够提出并明确下一步的研究方向。

师评等级：

互评等级：

综合等级：

拓展练习：

1．如题图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。

（1）压强计上的U形管________（选填“属于”或“不属于”）连通器；

（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是________（选填“将右侧支管中高出的水倒出”或“取下软管重新安装”），使U形管左右两侧的水面相平。然后用手轻轻压一下________（选填“探头”“软管”或“U形软管”），检查实验装置的气密性；

（3）比较______两图，可以得到液体的压强与液体密度有关。

（4）早在1648年，物理学家帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图戊所示。结果，他只用了几杯水，就把木桶撑破了。此实验不仅证明了液体的压强与液体的深度________（选填“有关”或“无关”），还由此说明了液体的压强与液体的质量________（选填“有关”或“无关”）。

2．1648年，物理学家帕斯卡做了著名的“裂桶实验”。如图，在一个密闭的、装满水的木桶盖上插入一根细管，从高处往管里注水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了。（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）。求：

（1）如果管内水柱高12m，此水柱产生的压强多大？

（2）桶壁内表面积为1.5m2，水柱对桶壁产生的压力大约是多大？

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参考答案：

1．不属于取下软管重新安装探头丙、丁有关无关

【详解】（1）[1]上端开口，下端连通的容器叫连通器，压强计的左端是密闭的，所以不是连通器。

（2）[2]若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。

[3]用手轻轻压一下探头橡皮膜